員工職業(yè)發(fā)展日｜做更好的自己，做更好的老師

深耕不輟 礪教相長MCQ始終堅信：教育的真諦在于培養(yǎng)終身學習者這不僅是對學生的期許更是教職團隊共同踐行的成長準則近日，一場意義非凡的「員工職業(yè)發(fā)展日」在青島墨爾文中學進階啟幕名師講堂聯(lián)動五大課程體系培訓在思維碰撞與專業(yè)沉淀中教師們正以全新姿態(tài)開啟新一輪成長征程

教師，作為教育事業(yè)的根本力量，其職業(yè)發(fā)展直接關乎教育質(zhì)量。青島墨爾文中學始終將教師發(fā)展視為學校發(fā)展的核心驅(qū)動力，通過持續(xù)提升教師素養(yǎng)與能力，推動教學質(zhì)量實現(xiàn)突破性提升。

本次教職員工職業(yè)發(fā)展日培訓以“為教師全方位賦能”為核心，通過五大模塊系統(tǒng)提升教師專業(yè)能力：教研賦能、德育強化、升學指導、Tutor培養(yǎng)、家校溝通。五大模塊，系統(tǒng)提升教師專業(yè)能力：在教研中創(chuàng)新協(xié)作模式，在德育中筑牢安全防線，在升學中掌握全球趨勢，在管理中優(yōu)化Tutor職能，在溝通中構建家校共識。最終實現(xiàn)教學提質(zhì)、管理規(guī)范、升學增效、學生成長的多維目標，為學校打造“專業(yè)有深度、管理有溫度、發(fā)展有保障”的教育新生態(tài)。

教育是一場永不停歇的革新。教研工作坊為助力教師團隊點燃教研新思維，我校特邀西交利物浦大學未來教育學院教授、教育博士(EdD)項目專業(yè)主任汪蓉教授領銜開展培訓，以“協(xié)作共研·精準育人”為核心，打造一場理論與實踐交融的成長盛宴！

本次工作坊旨在幫助教師理解協(xié)作教研的價值，內(nèi)容涵蓋協(xié)作教研理念、研究導向教學策略、課程設計框架、課堂評估技術及數(shù)據(jù)驅(qū)動決策方法。通過案例分析和實踐任務促進教師應用所學，建立可持續(xù)的協(xié)作機制，解決教學中的實際問題，提升教育質(zhì)量。

Tutors職責培訓分為低年級Tutors角色定位和高年級Tutors升學規(guī)劃兩部分培訓課程。低年級Tutors培訓幫助導師明確其作為學術指導者、情感支持者和行為榜樣的多重角色定位，掌握結(jié)構化輔導流程（如每日數(shù)據(jù)檢查、聽寫訓練）和關系建立技巧（如創(chuàng)意班級活動、個性化溝通），并通過案例分析和協(xié)作策略（搭檔分工、家校聯(lián)動）提升工作效率，強化教師的職業(yè)價值感，實現(xiàn)“小舉動促成大影響”的教育目標。

高年級Tutors升學規(guī)劃則著重幫助教師掌握美英港等主流留學地的標化*權重、面試改革等最新申請趨勢，提升個人陳述、推薦信和面試輔導等核心環(huán)節(jié)的指導能力。最終建立“導師-教師-家長”協(xié)同支持體系，確保我校學子在激烈競爭中脫穎而出。

學生的心理健康成長一直是我校教研工作中的重中之重，此次青少年心理發(fā)展與溝通技巧培訓是針對教輔部門的專項培訓，聚焦于提升心理洞察力、掌握心理干預技能、優(yōu)化溝通能力等。

通過心理疏導與危機干預技能的提升，教輔人員將能夠成為學生心靈的守護者，同時為學生們提供更專業(yè)的心理支持。

校園安全永遠是教育的第*生命線。本次合規(guī)意識培訓旨在幫助教師們掌握校園安全管理規(guī)范，通過學生傷害事故處理、校園霸凌事件等典型案例分析，重點培養(yǎng)三大核心能力：制度執(zhí)行能力、風險處置能力、危機溝通能力。為教職工提供從預防到處置的完整風險防控體系。

在員工職業(yè)發(fā)展日的尾聲，我們特別設置了“成長心語”環(huán)節(jié)，邀請每位參與者分享自己的收獲與感悟。讓我們聆聽這些教育踐行者的心聲，感受他們在專業(yè)成長道路上的思考與蛻變！

教育，就是和一群赤誠的人共同完成一件有意義的事做更好的自己，做更好的老師讓我們攜手共進帶著對教育事業(yè)的熱忱共同點亮夢想的星火