瑞亞智控科技PLC培訓(xùn)課程如何，雙師教學(xué)揭秘

智能制造火起來(lái)后，PLC（可編程邏輯控制器）成了工業(yè)自動(dòng)化的“心臟技能”——現(xiàn)在企業(yè)招技術(shù)崗，沒(méi)這本事基本免談。蘭州新區(qū)大學(xué)城的瑞亞智控科技，抱著“技能點(diǎn)亮人生”的念頭，盯著國(guó)家先進(jìn)制造戰(zhàn)略的脈，專(zhuān)給智能制造、新能源產(chǎn)業(yè)培養(yǎng)能上手的高技能人才，把人才培養(yǎng)和企業(yè)需求直接連起來(lái)。他們的PLC培訓(xùn)課，憑“雙師教學(xué)”和實(shí)戰(zhàn)模式，在行業(yè)里攢了不少口碑。

“雙師”是這兒的核心牌——老師全是“從企業(yè)里摸爬出來(lái)的”：高級(jí)工程師桑寧如在西門(mén)子待過(guò)，負(fù)責(zé)電氣系統(tǒng)設(shè)計(jì)優(yōu)化，拼的就是系統(tǒng)穩(wěn)、效率高，這些實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)課本里學(xué)不到；工程師郭皓更接地氣，PLC編程、組態(tài)調(diào)試、變頻器伺服選型門(mén)兒清，現(xiàn)場(chǎng)故障排查閉著眼能找問(wèn)題，直接把這些變成課堂案例；高級(jí)工程師姚利森更狠，二十多年企業(yè)經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)發(fā)過(guò)50多種教學(xué)設(shè)備，新能源、自動(dòng)化都沾邊，還有發(fā)明專(zhuān)利，上課把自己做過(guò)的項(xiàng)目拆成知識(shí)點(diǎn)，學(xué)員坐著就能碰行業(yè)前沿技術(shù)。

師資之外，這兒的課*在意“學(xué)了能用上，用上能找著活兒”。他們靠著國(guó)家機(jī)器人創(chuàng)新中心、中科院自動(dòng)化所、西門(mén)子SCE這些平臺(tái)的技術(shù)，搭了套多維度培養(yǎng)體系——學(xué)員還在學(xué)呢，就有企業(yè)上門(mén)招人，沒(méi)畢業(yè)就對(duì)接上企業(yè)需求。課程也盯著產(chǎn)業(yè)的“疼處”，比如企業(yè)缺“能直接上手的人”，他們就把真實(shí)項(xiàng)目改成教學(xué)案例，和院校搞專(zhuān)業(yè)共建，就是要解決“學(xué)了沒(méi)用”的問(wèn)題，打通就業(yè)最后一步。

就業(yè)保障更實(shí)在：入學(xué)就簽協(xié)議，給五次推薦機(jī)會(huì)；要是對(duì)安排的活兒不滿(mǎn)意，免費(fèi)再推其他企業(yè)。敢這么承諾，一是對(duì)教學(xué)質(zhì)量有信心，二是真把學(xué)員當(dāng)回事。到現(xiàn)在，他們已經(jīng)給百余家企業(yè)送了能上手的人，解決了“人崗不匹配”的問(wèn)題，形成“學(xué)-練-就業(yè)”的閉環(huán)。

扎根蘭州新區(qū)職教園的瑞亞智控，一直想著做“人才橋梁”——一邊升級(jí)技術(shù)產(chǎn)品，一邊搞產(chǎn)教融合，要給智能制造、新能源產(chǎn)業(yè)養(yǎng)“能工巧匠”。不管是想提升技能的老從業(yè)者，還是想轉(zhuǎn)行的新人，在這兒都能找到適合自己的PLC課，在工業(yè)自動(dòng)化這條路上踩穩(wěn)職業(yè)腳步。