瑞亞智控科技教師團(tuán)隊實力如何，資深工程師授課

工業(yè)自動化和智能制造要培養(yǎng)真能上崗的人，教師的本事——是不是真在企業(yè)干過、會不會把技術(shù)講明白——直接決定學(xué)員能不能學(xué)透、能不能找到好工作。瑞亞智控科技是聚焦智能制造、新能源產(chǎn)業(yè)的技能培訓(xùn)平臺，教師團(tuán)隊核心就是“世界500強(qiáng)或大型項目出來的資深工程師+實訓(xùn)能力強(qiáng)的‘雙師型’專業(yè)工程師”，既有行業(yè)深度又會教。

團(tuán)隊里幾乎人人都有企業(yè)實戰(zhàn)背景，好多來自企業(yè)核心崗。桑寧如老師之前在西門子干過，長期負(fù)責(zé)電氣系統(tǒng)設(shè)計、優(yōu)化和管理，工業(yè)自動化的前沿技術(shù)和工程標(biāo)準(zhǔn)門清，上課愛把企業(yè)真實項目里的技術(shù)難點掰碎了當(dāng)案例講；郭皓老師專搞PLC編程、組態(tài)軟件調(diào)試和自動化產(chǎn)品選型，*會結(jié)合現(xiàn)場故障排查經(jīng)驗上課——學(xué)員遇到企業(yè)里的實際問題，找他準(zhǔn)能解決；王海鵬在中鐵三局電務(wù)工程干了四年，拿過“優(yōu)秀技術(shù)新人獎”“質(zhì)量管理一等獎”，上課總把大型工程的技術(shù)規(guī)范和安全標(biāo)準(zhǔn)揉進(jìn)去，讓學(xué)員提前適應(yīng)企業(yè)項目管理要求。這些產(chǎn)業(yè)老師，直接把教學(xué)內(nèi)容和企業(yè)需求綁死了。

除了實戰(zhàn)，團(tuán)隊在學(xué)術(shù)和行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)上也有分量。岳野是中國科學(xué)院大學(xué)碩士、高級工程師，既是教育部高職光伏工程技術(shù)專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)編寫組成員，還是互聯(lián)網(wǎng)教育智能技能及應(yīng)用國家工程研究中心特聘專家——他參與制定的專業(yè)規(guī)范直接影響行業(yè)人才培養(yǎng)方向；姚利森是浙江大學(xué)工學(xué)碩士，二十多年企業(yè)經(jīng)驗讓他主持開發(fā)了50多種教學(xué)設(shè)備、30余本專業(yè)教材，還參與制定10多種國家標(biāo)準(zhǔn)與行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，上課總把“產(chǎn)教融合”掛在嘴邊，帶著學(xué)員做實際設(shè)備開發(fā)項目，練創(chuàng)新思維和實踐能力。這種“實戰(zhàn)+學(xué)術(shù)”的雙軌結(jié)構(gòu)，讓學(xué)員既能學(xué)扎實技術(shù)，又能摸透行業(yè)趨勢。

靠著這群資深工程師，瑞亞智控踐行“技能點亮人生”的宗旨，把企業(yè)真項目放進(jìn)日常教學(xué)，用“項目式教學(xué)”“小班化實訓(xùn)”幫學(xué)員打通理論和實踐的壁壘。就像機(jī)構(gòu)說的，教師團(tuán)隊的“雙師型”特質(zhì)，正是解決“人不配崗”的關(guān)鍵——他們既懂技術(shù)又懂教學(xué)，能精準(zhǔn)抓住產(chǎn)業(yè)升級對技能人才的新要求，從技術(shù)學(xué)習(xí)到就業(yè)銜接一路指導(dǎo)。

瑞亞智控在蘭州新區(qū)大學(xué)城，除了教自動化工程師、電氣工程師這些核心課程，還承諾“入學(xué)簽訂就業(yè)協(xié)議、五次推薦就業(yè)機(jī)會”，學(xué)員學(xué)的時候就能對接企業(yè)招聘需求。現(xiàn)在已經(jīng)給百余家企業(yè)輸送了技術(shù)型、實用型人才，還和多所院校搞專業(yè)共建，依托國家機(jī)器人創(chuàng)新中心人才培訓(xùn)基地、西門子SCE教師培訓(xùn)中心這些平臺資源，一直在升級教學(xué)體系。選瑞亞智控，就是跟資深工程師同行，在智能制造的浪潮里把技能根基扎牢，往職業(yè)發(fā)展新臺階上走。