北京青苗國(guó)際雙語(yǔ)學(xué)校多元國(guó)際升學(xué)方向解析

做了25年國(guó)際教育是什么感覺(jué)？就是課程和升學(xué)服務(wù)都磨得特別實(shí)在——不是拍腦袋想出來(lái)的，是一屆屆學(xué)生走出來(lái)的。青苗自己說(shuō)的：“我們做了25年國(guó)際教育，靠的是沉下心研究教育、扎扎實(shí)實(shí)操課，終于搭起了一座‘中西橋’——不是只走一條路，是給孩子鋪好多條路的‘立交橋’育人體系?！笨刹皇强湛谡f(shuō)的，比如學(xué)生想沖英國(guó)G5就能選英國(guó)定向班，想銜接加拿大高校就去中加班，甚至憑OSSD*申新加坡、中國(guó)香港，真不是一條路走到黑，是這條路不行還有那路，總有一條適合。

去年初三的小林在家長(zhǎng)會(huì)皺著眉跟老師念叨：“我喜歡英國(guó)的文化，可美國(guó)大學(xué)資源又多，選哪個(gè)??？”老師沒(méi)多說(shuō)，直接遞給他一本定向班手冊(cè)——里面的選項(xiàng)比他想的還全：英國(guó)定向班（沖G5）、美國(guó)定向班（對(duì)接藤校）、新加坡馬來(lái)西亞定向班、中澳班（申澳大利亞）、中國(guó)港澳定向班、中加班（去加拿大），一共6個(gè)主流留學(xué)方向。每個(gè)班都有“定制課”：中加班用加拿大BC省教材，英國(guó)班直接加A-Level經(jīng)濟(jì)學(xué)內(nèi)容。小林最后選了英國(guó)班，就因?yàn)槔锩娴腁P課程能直接銜接他理想大學(xué)的預(yù)科。

能撐得起這么多定向班的，是一群“有真本事”的老師。雅思組的Esther老師就是個(gè)例子——英語(yǔ)專八，托福110，雅思8分，在北京做了10年留學(xué)英語(yǔ)培訓(xùn)，還寫過(guò)本《18天攻克劍橋雅思機(jī)經(jīng)詞匯口語(yǔ)篇》，好多學(xué)生都靠這本書。她帶的學(xué)生里，有個(gè)孩子3個(gè)月把雅思口語(yǔ)從5.5……，家長(zhǎng)都說(shuō)“把孩子交給她，備考不用慌”。還有UCL畢業(yè)的老師，上課連案例都是自己在英國(guó)讀大學(xué)的真實(shí)經(jīng)歷，比課本上的生動(dòng)多了。

選好方向才剛開頭，備考、申請(qǐng)、到了國(guó)外怎么適應(yīng)，都是麻煩事。但學(xué)校早把這些“坎兒”變成了課程——中加學(xué)部有雅思課、AP課、第二外語(yǔ)，還有升學(xué)指導(dǎo)、藝術(shù)和舞蹈課。比如升學(xué)指導(dǎo)從高一開始就幫孩子規(guī)劃活動(dòng)列表，今天做志愿者，明天參加競(jìng)賽，都寫得清清楚楚；藝術(shù)課直接教怎么攢作品集，去年有個(gè)學(xué)生靠舞蹈特長(zhǎng)，拿了澳大利亞一所大學(xué)的獎(jiǎng)學(xué)金，就是這么練出來(lái)的。

從課程到老師，青苗中加國(guó)際部其實(shí)就想做一件事：給每個(gè)孩子找對(duì)路。就像學(xué)校說(shuō)的：“我們不是只教知識(shí)的地方，是幫孩子啟航的地方。人性化管理、個(gè)性化培養(yǎng)、差異化教學(xué)——每個(gè)孩子都是千里馬，我們要做那個(gè)找對(duì)跑道的伯樂(lè)?！辈还芎⒆酉肴ツ膫€(gè)國(guó)家，是愛(ài)讀書還是愛(ài)藝術(shù)，這里都有能接住他的方案，讓留學(xué)這條路走得穩(wěn)，走得遠(yuǎn)。