青島龍文教育高中部：全方位助力學(xué)子升學(xué)成長

280余位專家坐鎮(zhèn)，用案例說話的升學(xué)“智囊團(tuán)”

升學(xué)規(guī)劃能不能做好，關(guān)鍵看團(tuán)隊(duì)夠不夠?qū)I(yè)——這是龍文高中部*給家長底氣的地方。280多個(gè)老師里，好多是從985、211或者大公司出來的，有南開、大連理工、哈工大、人大、山大這些學(xué)校的背景。他們不是只懂做題的老師，是能盯著學(xué)生的興趣和潛力，幫著找“跳一跳就能到”的目標(biāo)的人。3000多個(gè)成功案例擺那，500多個(gè)孩子已經(jīng)靠他們進(jìn)了985、211。

四大中心協(xié)同發(fā)力，不止*的“全人培養(yǎng)”

高中三年哪有不撞墻的？要么學(xué)習(xí)沒方法，要么壓力大到失眠，要么選科選得一頭懵——光補(bǔ)課根本解決不了這些破事。龍文2014年就搭了四大中心：高考升學(xué)指導(dǎo)、學(xué)習(xí)成長、心理素質(zhì)發(fā)展、研學(xué)實(shí)踐。不是分開做事，是湊一塊幫孩子。比如高二的小王，選科選到失眠，心理中心先做職業(yè)測(cè)評(píng)，升學(xué)指導(dǎo)中心再對(duì)著*卡專業(yè)方向，最后定了“物化生”，現(xiàn)在天天目標(biāo)明確得很，再也不慌了。

一對(duì)一規(guī)劃流程，把“量身定制”做到實(shí)處

很多家長說“規(guī)劃都是虛的”，但龍文的規(guī)劃是一步一步踩實(shí)的。去年有個(gè)高三學(xué)生小李，*中游，天天迷茫得很，老師就用四步幫他翻了身——先跟他和家長聊，摸清楚學(xué)習(xí)情況、目標(biāo)和弱科；再定個(gè)性化計(jì)劃，連進(jìn)度安排、用什么方法都寫清楚，跟他們確認(rèn)好；接著一對(duì)一輔導(dǎo)，根據(jù)他的特點(diǎn)調(diào)整方法，比如他數(shù)學(xué)愛鉆牛角尖，老師就換了“錯(cuò)題溯源法”；最后定期測(cè)*，不行就改計(jì)劃。結(jié)果高考……，……。

校長深耕教育一線，用經(jīng)驗(yàn)告訴你“高中怎么學(xué)”

高考升學(xué)指導(dǎo)中心的張政校長總說：“高中不是光拼分?jǐn)?shù)，得幫孩子找到自己的節(jié)奏?！彼诟咧薪逃痪€摸爬了好多年，見過太多孩子因?yàn)槊つ克㈩}、心態(tài)崩了錯(cuò)失機(jī)會(huì)。龍文的老師不端著，會(huì)像朋友一樣跟學(xué)生聊興趣、聊未來，再把大目標(biāo)拆成小任務(wù)——比如哈工大畢業(yè)的楊昆老師，居然用經(jīng)濟(jì)學(xué)里的“邊際效益”幫學(xué)生做時(shí)間管理，把每天的學(xué)習(xí)效率提了一倍。

從2010到2025，扎根青島的“升學(xué)守護(hù)者”

龍文2010年就扎進(jìn)青島了，原來是龍文教育集團(tuán)（A股上市公司）的直營分校，2015年獨(dú)立運(yùn)營，現(xiàn)在市南、市北、李滄、嶗山有8家托管中心、1個(gè)教學(xué)研發(fā)中心、1所高中生涯規(guī)劃研究院。高中部的師資團(tuán)隊(duì)2014年就建起來了，還是那四大中心——高考升學(xué)指導(dǎo)、學(xué)習(xí)成長、心理素質(zhì)發(fā)展、研學(xué)實(shí)踐，跟著“正直、樂觀、博學(xué)、自愛”的校訓(xùn)走，就想幫學(xué)生成為更好的自己，不辜負(fù)家長的托付。

不管孩子是高一剛適應(yīng)、高二卡瓶頸，還是高三要沖刺，來龍文高中部就行——專業(yè)的人做專業(yè)的事，幫著把升學(xué)的每一步踩穩(wěn)?，F(xiàn)在預(yù)約，還能免費(fèi)領(lǐng)個(gè)性化升學(xué)評(píng)估報(bào)告，先試試再說！