杭州杭州海豚教育初中一對(duì)一規(guī)劃課程解析

一、從“被動(dòng)跟學(xué)”到“主動(dòng)突破”：真實(shí)案例里的改變

去年，杭州某中學(xué)初二的小宇左右，越學(xué)越厭學(xué)，家長換了3個(gè)輔導(dǎo)班都沒用。直到來了海豚教育的一對(duì)一規(guī)劃課——老師沒急著講題，先摸清楚他的問題：不是笨，是覺得數(shù)學(xué)“沒意義、太枯燥”。

接下來的日子，老師用小宇熟悉的生活場景拆數(shù)學(xué)公式：買東西算折扣時(shí)講百分?jǐn)?shù)，聊游戲裝備概率時(shí)講排列組合。慢慢的，小宇覺得“原來數(shù)學(xué)不是紙上的符號(hào)，是能用到生活里的”。3個(gè)月后，以上，還自己做了本“錯(cuò)題分類手冊”，把易錯(cuò)題按“方程”“幾何”等知識(shí)點(diǎn)歸好類，遇到類似題再也不慌了。

海豚的一對(duì)一規(guī)劃不是套模板，而是“先破冰興趣，再攻難點(diǎn)”——既要幫孩子，也要幫他找回對(duì)學(xué)習(xí)的主動(dòng)勁。就像小宇說的：“現(xiàn)在不是媽媽逼我學(xué)，是我自己想搞清楚‘為什么’?！?/p>

二、五步閉環(huán)解決“規(guī)劃盲目”：每一步都盯著“有效”

家長常問：“孩子天天刷題，怎么就是沒效果？”其實(shí)問題出在“沒找對(duì)方向”——要么刷的題不是自己的薄弱點(diǎn)，要么刷了沒總結(jié)。海豚的辦法藏在一套“看得見步驟”的流程里：

• 第一步：和孩子、家長深聊——搞清楚當(dāng)前*、升學(xué)目標(biāo)，甚至孩子的興趣和討厭的學(xué)習(xí)方式；
• 第二步：做定制測試——不是普通的卷子，是測知識(shí)漏洞（比如初一的因式分解沒學(xué)好）和學(xué)習(xí)習(xí)慣（比如是不是愛漏看題目條件）；
• 第三步：定個(gè)性化計(jì)劃——比如小宇的計(jì)劃是“先補(bǔ)‘興趣’，再補(bǔ)‘基礎(chǔ)’，最后練‘壓軸題’”，而另一個(gè)偏科語文的孩子，計(jì)劃是“每天15分鐘讀散文，每周寫1篇小作文”；
• 第四步：定期復(fù)盤調(diào)整——每兩周做一次階段測試，要是某部分沒掌握，馬上把計(jì)劃里的“刷題量”改成“再講一遍知識(shí)點(diǎn)+練3道基礎(chǔ)題”；
• 第五步：常和家長、孩子溝通——不是只報(bào)分?jǐn)?shù)，而是聊“孩子這周主動(dòng)問了3個(gè)問題”“最近做題更細(xì)心了”，讓家長也能跟著調(diào)整陪伴方式。

這套流程不是“走形式”，而是確保孩子的每一步努力都“沖著問題去”，避開“無效刷題”的坑。

三、和傳統(tǒng)輔導(dǎo)不一樣：不止“補(bǔ)知識(shí)”，更要“會(huì)學(xué)習(xí)”

傳統(tǒng)大班課是“統(tǒng)一進(jìn)度、批量講解”——老師講完課文就過，不管你是不是沒聽懂；布置的作業(yè)是“所有人做一樣的題”，不管你是不是已經(jīng)會(huì)了。但海豚的一對(duì)一規(guī)劃更像“學(xué)習(xí)能力鍛造營”：

比如初二語文，傳統(tǒng)課堂可能光講《背影》的“四次背影”，海豚的老師會(huì)針對(duì)性來：如果孩子不會(huì)寫作文，就先讓他寫“媽媽遞牛奶的細(xì)節(jié)”“爸爸修自行車的動(dòng)作”——從“寫具體”開始，再教他“加情感”；如果孩子閱讀老丟分，就教他“畫思維導(dǎo)圖”——把文章的“起因、經(jīng)過、結(jié)果”用圖列出來，慢慢學(xué)會(huì)抓核心。

再比如數(shù)學(xué)，不是光講“這道題選B”，而是教他“這道題考的是‘全等三角形的判定’，下次遇到類似題要先找‘對(duì)應(yīng)邊’”；英語不是光背“abandon”，而是教他“用‘a(chǎn)bandon doing sth’造句子——‘我不會(huì)放棄學(xué)英語’（I won’t abandon learning English）”。

簡單說：傳統(tǒng)輔導(dǎo)是“給孩子魚”，海豚是“教孩子怎么釣魚”——不僅要當(dāng)下，更要讓孩子以后自己能解決問題。

四、20年口碑的秘密：“溫度”和“專業(yè)”都要

海豚教育能做20多年，不是靠廣告，是靠“老師真有本事，孩子真有進(jìn)步”。他們的老師團(tuán)隊(duì)里，有教了10年初中數(shù)學(xué)的林老師（能把幾何題講成“搭積木”的故事），有擅長用“詩詞典故”講語文的張老師（比如講《岳陽樓記》時(shí)，會(huì)聊“范仲淹寫這篇時(shí)其實(shí)沒去過岳陽樓，他是靠朋友的畫想象的”），還有懂孩子心理的班主任——比如孩子考試沒考好，不是罵“你怎么這么笨”，而是說“我們一起看看哪部分沒掌握，下次避開就行”。

他們一直堅(jiān)持的理念很“實(shí)在”：“做有口碑的教育，不是賺快錢，而是要讓孩子真有進(jìn)步，讓家長放心?！睂?duì)外，靠高品質(zhì)的服務(wù)讓家長認(rèn)可；對(duì)內(nèi)，讓老師能發(fā)揮自己的特長——這樣的團(tuán)隊(duì)，才能把“個(gè)性化”真正落地。

選擇海豚：讓初中學(xué)習(xí)少走“冤枉路”

初中三年，每一步都很關(guān)鍵——偏科了不補(bǔ)，到初三會(huì)越落越遠(yuǎn)；沒養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，到高中會(huì)更吃力；沒目標(biāo)沒動(dòng)力，再努力也是“瞎忙”。

海豚教育2000年成立，總部在南京，做了20多年個(gè)性化教育，現(xiàn)在杭州有4個(gè)校區(qū)（慶春路東清大廈、三墩新天地、文三路星光城、濱江月明路），每個(gè)校區(qū)都能做免費(fèi)的學(xué)情測評(píng)——不是“推銷課程”，而是幫家長和孩子“看清問題在哪”。

就像一位家長說的：“原來以為‘一對(duì)一’就是‘一個(gè)老師講一個(gè)學(xué)生聽’，沒想到海豚是‘從興趣到習(xí)慣，從知識(shí)到能力’都管?，F(xiàn)在孩子不用我們催著寫作業(yè)，自己會(huì)定計(jì)劃，這比考100分還讓人開心?！?/p>

面對(duì)升學(xué)壓力，“盲目努力”不如“找對(duì)方法”——不妨帶孩子去海豚試試，讓專業(yè)的規(guī)劃幫他走條“高效的路”。