濟(jì)南鄭老師教育升學(xué)規(guī)劃：初二多個(gè)性化學(xué)習(xí)規(guī)劃

去年濟(jì)南某中學(xué)初二的小林，掉到70，物理第一次月考就不及格，問他哪不會(huì)，只說“上課聽不懂，作業(yè)做不完”。媽媽王女士急得失眠，同事推薦了鄭老師教育的1對(duì)1規(guī)劃。老師先翻他的試卷——幾何輔助線沒思路，物理受力分析總漏力。三個(gè)月后，小林，物理還考了班級(jí)前十。這就是初二的“難”：數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)突然變深，很容易兩極分化，得接著養(yǎng)初一的好習(xí)慣，還要多歸納解題思路；物理剛?cè)腴T就得練思維，觀察實(shí)驗(yàn)、整理結(jié)果，不然根本跟不上。

為啥初二容易“掉隊(duì)”？鄭老師的教學(xué)團(tuán)隊(duì)統(tǒng)計(jì)過，超60%的初二學(xué)生至少一門*下滑。根本原因是突然“上難度”：語(yǔ)文要學(xué)議論文閱讀、復(fù)雜記敘文寫作；英語(yǔ)加了情態(tài)動(dòng)詞、形容詞比較級(jí)；物理一上來就是力學(xué)——哪門都不好啃。個(gè)性化規(guī)劃的第一步，就是先找準(zhǔn)問題。他們會(huì)從興趣、能力、性格、心理、行為、職業(yè)能力六個(gè)方面評(píng)估，挖掘孩子的潛力，幫著定目標(biāo)。比如討厭背單詞的，不用死記硬背，用“詞根詞綴+語(yǔ)境”記；幾何弱的，先從模型歸納開始，再練輔助線。

傳統(tǒng)輔導(dǎo)班都是“一鍋燴”，老師按統(tǒng)一進(jìn)度講，基礎(chǔ)差的跟不上，基礎(chǔ)好的“吃不飽”。但初二孩子差異太大：有的數(shù)學(xué)好語(yǔ)文差，有的記憶力行邏輯思維弱。鄭老師的1對(duì)1規(guī)劃不一樣，核心就是“個(gè)性化”——這才是教育里稀缺的。先分析學(xué)業(yè)目標(biāo)、孩子現(xiàn)狀、周邊環(huán)境，再給不同層級(jí)的學(xué)生做不同方案：偏科的搞“薄弱攻堅(jiān)”，全科中等的練“解題速度”，每個(gè)孩子都能按自己的節(jié)奏進(jìn)步。

規(guī)劃做得再好看，執(zhí)行不下去也是白搭。不少家長(zhǎng)都吐槽：“定了計(jì)劃孩子不配合，三天就扔一邊?！编嵗蠋煹拿卦E是“動(dòng)態(tài)跟進(jìn)”，步驟很明確：先填問卷做評(píng)估，從天賦、性格、興趣、能力、職業(yè)人格、價(jià)值觀出報(bào)告；再分析定學(xué)業(yè)目標(biāo)；然后結(jié)合家庭、學(xué)校做執(zhí)行方案；最后階段性復(fù)盤，修正方案。比如初二英語(yǔ)聽力，要從抓關(guān)鍵詞到總結(jié)常見情景應(yīng)答，再練課外聽力——老師每周查聽力筆記，每月復(fù)盤錯(cuò)題，保證規(guī)劃能落地。

初二這一年，選對(duì)規(guī)劃團(tuán)隊(duì)真的很重要。鄭老師教育在濟(jì)南做了很多年，不僅懂，更懂孩子——他們的使命是“為未知而教，為未來而學(xué)”，跟著孩子的成長(zhǎng)規(guī)律來，因材施教，喚醒孩子對(duì)未知的好奇和對(duì)未來的創(chuàng)造力。理念是“培優(yōu)教育”，要培養(yǎng)有競(jìng)爭(zhēng)力的社會(huì)型人才，已經(jīng)出了很多德才兼?zhèn)涞膶W(xué)生，在濟(jì)南算有名氣的教育品牌。現(xiàn)在濟(jì)南有20家校區(qū)，從市中濟(jì)微到歷城唐冶，家門口就能上課。如果孩子在讀初二，不妨來做個(gè)免費(fèi)評(píng)估——專業(yè)規(guī)劃幫孩子穩(wěn)穩(wěn)跨過“分水嶺”，給中考打扎實(shí)基礎(chǔ)。