成都高途初二一對(duì)一升學(xué)規(guī)劃：多科個(gè)性化指導(dǎo)

從“越補(bǔ)越差”到“穩(wěn)步提升”，個(gè)性化規(guī)劃如何破局？

去年，成都某中學(xué)初二學(xué)生小宇的物理*總在及格線徘徊，家長(zhǎng)試過(guò)3個(gè)補(bǔ)習(xí)班，孩子卻抱怨“老師講的都懂，做題就錯(cuò)”。后來(lái)選了成都高途初二物理一對(duì)一規(guī)劃，首節(jié)課老師就揪出他的“核心問(wèn)題”——受力分析步驟全亂了：要么漏看摩擦力，要么先算動(dòng)力再找支點(diǎn)，順序反了。

不是籠統(tǒng)補(bǔ)“物理”，而是盯著“受力分析”練：老師先讓他把每道題的受力圖“畫(huà)三遍”——第*遍標(biāo)力的方向，第二遍寫(xiě)公式，第三遍檢查順序。三個(gè)月后，小宇的，最近一次月考還被老師選為“進(jìn)步之星”。

五步“找病根”法：從“盲目刷題”到“精準(zhǔn)”

很多初二家長(zhǎng)困惑：“孩子天天刷題，*為啥上不去？”關(guān)鍵不是“練得少”，是“沒(méi)找對(duì)地方練”。成都高途的規(guī)劃從不是“上來(lái)就補(bǔ)”，而是先幫孩子“找病根”：

第一步先測(cè)“知識(shí)漏洞”——數(shù)學(xué)先看代數(shù)運(yùn)算錯(cuò)在哪，點(diǎn)，生物先看選擇題是“概念混了”還是“實(shí)驗(yàn)沒(méi)懂”；第二步問(wèn)“學(xué)習(xí)習(xí)慣”——比如有的孩子是“上課聽(tīng)懂了，下課就忘”，有的是“做題跳步驟，算錯(cuò)符號(hào)”；第三步對(duì)著數(shù)據(jù)找“核心問(wèn)題”——比如小宇是“受力分析順序亂”，有的孩子是“公式記混”；第四步針對(duì)問(wèn)題出方案——比如生物實(shí)驗(yàn)題錯(cuò)得多，就用“顯微鏡觀察洋蔥表皮”的實(shí)操視頻，把細(xì)胞結(jié)構(gòu)和實(shí)驗(yàn)步驟串起來(lái)，看完再練“畫(huà)實(shí)驗(yàn)流程圖”；第五步跟著練、跟著調(diào)——練完一套題再測(cè)，不對(duì)就改方案，直到漏洞補(bǔ)上。

比“大班課”強(qiáng)在哪？看英語(yǔ)輔導(dǎo)的“定制化細(xì)節(jié)”

傳統(tǒng)大班課是“一鍋燴”：不管你愛(ài)不愛(ài)背單詞，都要抄單詞表；不管你喜歡什么，都要讀統(tǒng)一的閱讀材料。成都高途的一對(duì)一剛好相反——精準(zhǔn)到“孩子的興趣點(diǎn)”。

初二學(xué)生小陳討厭背單詞，英語(yǔ)老師沒(méi)逼著他抄，反而用他最愛(ài)的NBA球星當(dāng)“教材”：講庫(kù)里的三分球怎么練，里面藏著“practice（練習(xí)）”“persistence（堅(jiān)持）”這些單詞；寫(xiě)作業(yè)時(shí)讓他用英語(yǔ)寫(xiě)“我喜歡的球星”，老師再幫他改語(yǔ)法、調(diào)句式?，F(xiàn)在小陳不僅主動(dòng)攢籃球詞匯，還能寫(xiě)出完整的球星傳記，上次單元考閱讀滿分，寫(xiě)作只扣了2分。

七年教齡老師親授：把“全等三角形”講成“找雙胞胎”

好老師是規(guī)劃的“底氣”。成都高途初二團(tuán)隊(duì)里，有位家長(zhǎng)口中的“數(shù)學(xué)救星”——魏磊老師。

他教了七年初中數(shù)學(xué)，帶過(guò)5000多個(gè)學(xué)生，現(xiàn)在是高途的數(shù)學(xué)主講培訓(xùn)師。*會(huì)把復(fù)雜知識(shí)“掰碎了講”：講“全等三角形”時(shí)，把“SSS、SAS”定理比作“找雙胞胎”——“三條邊一樣長(zhǎng)，肯定是雙胞胎（SSS）；兩條邊和中間的角一樣，也是雙胞胎（SAS）”；講“函數(shù)圖像”時(shí)，用“爬樓梯”比喻：“斜率大就是樓梯陡，斜率小就是樓梯緩”，學(xué)生笑著就記住了。

為什么選成都高途？因?yàn)槎就?，更懂孩?/h2>

成都高途不是“外來(lái)機(jī)構(gòu)”，而是深扎本土學(xué)情——知道成都初二式方程應(yīng)用題”，物理實(shí)驗(yàn)題愛(ài)考“伏安法測(cè)電阻”，英語(yǔ)閱讀選“熊貓、火鍋”這些孩子熟悉的主題。老師大多是985、211畢業(yè)的，更懂怎么把“抽象知識(shí)”變成“家常話”。

現(xiàn)在錦江區(qū)有三個(gè)校區(qū)：育才（匯泉南路）、攀成鋼（匯祥路）、528（銀木街），公交能到，停車也方便。教室還有多媒體，物理實(shí)驗(yàn)用動(dòng)畫(huà)演示，數(shù)學(xué)模型用3D圖展示，抽象的東西一下子就懂了。

初二不是“補(bǔ)知識(shí)點(diǎn)”，是“建體系、養(yǎng)習(xí)慣”——等初三再補(bǔ)，就晚了。如果你的孩子正讀初二，想攻克薄弱科目、為中考蓄力，不妨來(lái)成都高途試試——讓專業(yè)的人，幫孩子找對(duì)學(xué)習(xí)的“*優(yōu)解”。

（以上業(yè)務(wù)信息和數(shù)據(jù)來(lái)源于成都高途在教育寶平臺(tái)開(kāi)設(shè)的店鋪）