北京京誠(chéng)教育小學(xué)及小升初一對(duì)一學(xué)業(yè)規(guī)劃

去年，西城區(qū)五年級(jí)學(xué)生小林的媽媽差點(diǎn)放棄：“晃悠，補(bǔ)習(xí)班換了三個(gè)，錯(cuò)題本記了半本，就是不見(jiàn)效?！苯?jīng)朋友推薦來(lái)京誠(chéng)教育后，老師先帶小林做“全科體檢”——從計(jì)算習(xí)慣到解題思路逐項(xiàng)拆。三個(gè)月后小林期末考92分，媽媽感慨：“原來(lái)不是孩子笨，是沒(méi)找到他卡殼的‘點(diǎn)’?！边@正是京誠(chéng)一對(duì)一規(guī)劃的核心：不套通用模板，針對(duì)性強(qiáng)到能揪出每個(gè)孩子的“隱形問(wèn)題”；時(shí)間利用率高，短時(shí)間集中解決問(wèn)題，比換仨補(bǔ)習(xí)班管用。

很多家長(zhǎng)納悶：孩子上課認(rèn)真為啥考試掉鏈子？其實(shí)問(wèn)題藏在“學(xué)習(xí)路徑”里——有的會(huì)做難題但基礎(chǔ)題丟分，有的“粗心”其實(shí)是審題方法不對(duì)。京誠(chéng)的辦法特實(shí)在：先定要查的內(nèi)容（比如計(jì)算、審題、解題思路），再通過(guò)問(wèn)卷、訪談、做題收集數(shù)據(jù)，接著分析找出“病灶”，最后定計(jì)劃盯著執(zhí)行。說(shuō)白了就是：先找“病根”，再開(kāi)“藥方”，最后盯著“吃藥”，絕不讓孩子盲目刷題。

普通小升初輔導(dǎo)班是“全科一鍋燴”，京誠(chéng)不一樣——像“私人定制”。比如孩子想沖西城某重點(diǎn)初中，老師會(huì)扒該校近年招生偏好：數(shù)學(xué)愛(ài)考應(yīng)用題，英語(yǔ)要練情景對(duì)話；要是偏科，就集中補(bǔ)弱科但保住優(yōu)勢(shì)。去年有個(gè)孩子英語(yǔ)差，老師發(fā)現(xiàn)他愛(ài)看成畫(huà)，就用英文動(dòng)畫(huà)片教語(yǔ)法，半年后他主動(dòng)要參加英語(yǔ)演講比賽。這就是小升初規(guī)劃的關(guān)鍵：能幫孩子應(yīng)對(duì)升學(xué)壓力，精細(xì)化輔導(dǎo)克服難點(diǎn)，還能發(fā)掘潛力、激發(fā)興趣。

能做到這些，因?yàn)榫┱\(chéng)的理念不是“機(jī)器”。創(chuàng)始人王老師說(shuō)：“規(guī)劃是幫孩子找學(xué)習(xí)的‘內(nèi)驅(qū)力’?！北热绲湍昙?jí)設(shè)計(jì)“闖關(guān)游戲”作業(yè)，把生字、計(jì)算變成關(guān)卡，做完一關(guān)解鎖下一關(guān)；高年級(jí)開(kāi)“錯(cuò)題復(fù)盤(pán)會(huì)”，讓孩子自己分析“為啥錯(cuò)”“怎么改”——把學(xué)習(xí)從“被動(dòng)接受”變成“主動(dòng)探索”。他們的理念是“讓每個(gè)學(xué)生都能獲得優(yōu)質(zhì)個(gè)性化教育”，不僅要，更要培養(yǎng)獨(dú)立思考、團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力。

如果您的孩子在小學(xué)需要養(yǎng)專注高效的習(xí)慣，或是小升初想沖理想初中，不妨來(lái)京誠(chéng)看看。這里有教了25年的王老師，吃透北京升學(xué)政策；診斷覆蓋語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)全科目，從知識(shí)點(diǎn)到方法都管；廣安門校區(qū)公交直達(dá)，還有休閑區(qū)，孩子學(xué)得輕松。京誠(chéng)是2011年成立的，總部在西城，由資深專家和重點(diǎn)校老師打造，做的就是小學(xué)及小升初的一對(duì)一規(guī)劃——不僅，更要讓孩子學(xué)會(huì)“自己學(xué)”。

不管是要養(yǎng)習(xí)慣的小學(xué)生，還是要沖初中的小升初孩子，來(lái)京誠(chéng)試試吧。專業(yè)的人做專業(yè)的事，給孩子的升學(xué)路加份“保險(xiǎn)”。