圣馬丁生物設(shè)計(jì)Offer收入囊中！聚焦自然共生的設(shè)計(jì)主張，強(qiáng)勢(shì)打動(dòng)考官！

拿到CSM生物設(shè)計(jì)offer的她，本科讀的是東華大學(xué)服裝與配飾設(shè)計(jì)（中英合作）。

大二去芬蘭游學(xué)后，她迷上了國(guó)外的多元化教學(xué)——想試試跨學(xué)科項(xiàng)目，接觸不一樣的思維。

選野生是同學(xué)推薦的，她查了下，野生的作品集確實(shí)夠分量：視覺(jué)炸、創(chuàng)意不撞款，每個(gè)項(xiàng)目都有深琢磨，而且覆蓋廣，能讓她鉆自己感興趣的方向。

野生的氛圍特別拼——大家都為作品死磕，互相幫襯著改方案，聊思路時(shí)經(jīng)常撞出火花；同學(xué)和老師的認(rèn)可，不僅讓她能力漲了，更敢篤定自己要走的學(xué)術(shù)路。

*關(guān)鍵的是老師的助力——專(zhuān)業(yè)上，老師能從她亂飄的想法里揪出有戲的點(diǎn)，給的指導(dǎo)全是干貨；還總催她試不同解法，倒逼她學(xué)會(huì)獨(dú)立思考——慢慢就摸清楚自己該往哪走，底氣也足了。私下老師特好玩，上課沒(méi)壓力，能隨便說(shuō)想法；最后趕due那段精神要崩，全靠老師拉著她熬過(guò)來(lái)。

有了這些支撐，她的兩個(gè)項(xiàng)目都打出了自己的牌。

項(xiàng)目1的靈感是看紀(jì)錄片來(lái)的——海女靠傳統(tǒng)方法捕撈，講究保護(hù)海洋多樣性；可現(xiàn)代捕魚(yú)用塑料網(wǎng)、拖網(wǎng)，搞出一堆微塑料，把海洋生態(tài)攪得稀爛。她想借著這個(gè)項(xiàng)目罵罵現(xiàn)代捕撈的糟心，提醒大家要跟自然好好相處。

為了把主題做出來(lái)，她試了纏繞實(shí)驗(yàn)——翻了一堆海洋動(dòng)物被漁網(wǎng)纏住的圖，大多是三角形或交叉結(jié)構(gòu)，總結(jié)出兩招：要么把漁網(wǎng)當(dāng)“面”，在布料中間開(kāi)洞，讓模特穿過(guò)去轉(zhuǎn)圈圈，模擬魚(yú)掙扎的樣子，弄出新的纏繞結(jié)構(gòu)；要么突出“線”，用不同材料裹出被捕動(dòng)物的形狀，做出線性結(jié)構(gòu)。

面料這塊她砸了不少時(shí)間——試了明膠、微晶纖維素、羧甲基纖維素這些材料，把明膠和微晶纖維素混著調(diào)，不同比例能出啞光到像皮革的質(zhì)感，再加甘油調(diào)軟硬度；顏色是用海洋生物提的天然色素調(diào)的，最后才定下來(lái)。

第二個(gè)項(xiàng)目盯著“適應(yīng)力”不放——她發(fā)現(xiàn)自己和身邊人換個(gè)新環(huán)境就得緩好久，還容易焦慮抑郁；可苔蘚特能扛，極端環(huán)境也能活，還會(huì)自己調(diào)節(jié)。她想把苔蘚的適應(yīng)力變成服裝設(shè)計(jì)的元素，反過(guò)來(lái)想想人類(lèi)的適應(yīng)力，再敬敬自然的本事。

項(xiàng)目2的轉(zhuǎn)化拆成了三步：第一步用Grasshopper轉(zhuǎn)苔蘚的生長(zhǎng)模式——把苔蘚的形狀、紋理當(dāng)變形的依據(jù)，內(nèi)部形狀照著苔蘚本身來(lái)，外部形狀用氣候曲線數(shù)據(jù)算，再把圖案拿去做激光切割、立裁實(shí)驗(yàn)；第二步轉(zhuǎn)苔蘚外觀的數(shù)值——對(duì)比高山苔蘚的化石和現(xiàn)在的標(biāo)本，看它們外觀的小變化，把數(shù)據(jù)導(dǎo)進(jìn)Grasshopper做不同的體積形狀，展示莖高、葉高的變化，體現(xiàn)跟著環(huán)境演變的適應(yīng)力；再收集其他苔蘚的數(shù)據(jù)拼出新結(jié)構(gòu)，成衣保留片狀堆疊的參數(shù)化特征，用拼貼試?yán)?；第三步調(diào)服裝結(jié)構(gòu)——建模改廓形，導(dǎo)出版片，激光切割試了不同材料、速度力度，最后選了雙面羊毛；數(shù)碼印花選了滌綸、歐根紗、PVC片，得兼顧支撐硬度和印花效果。

做作品集時(shí)她踩了不少坑：*大的坎是學(xué)Grasshopper——沒(méi)編程基礎(chǔ)，得從頭搭知識(shí)框架，學(xué)邏輯，還得把苔蘚的生長(zhǎng)邏輯和插件的邏輯掰到一塊，搞出轉(zhuǎn)化的方法；最難忘的是項(xiàng)目1的面料實(shí)驗(yàn)——調(diào)生物面料的配方超費(fèi)時(shí)間，天氣變了就發(fā)霉，設(shè)備壞了還丟了一批面料，最后成了的時(shí)候，成就感直接頂?shù)教祆`蓋。

說(shuō)到為啥能拿到CSM的offer，她覺(jué)得就兩點(diǎn)：一是設(shè)計(jì)核心踩中了生物設(shè)計(jì)的重點(diǎn)——盯著自然，從自然里找靈感；二是作品夠?qū)嶒?yàn)、夠突破——項(xiàng)目一搞環(huán)保材料、可持續(xù)時(shí)尚；項(xiàng)目二把生物學(xué)（苔蘚生長(zhǎng)）和參數(shù)化設(shè)計(jì)（Grasshopper建模）拼起來(lái)，跨學(xué)科玩得夠狠。