沃爾得青少英語：劍橋THINK體系創(chuàng)新課程【青島地區(qū)】

2025年11月29日更新

《Think》《Reading Explorer》《Great Writing》這三套教材，在英語教育圈里算“黃金組合”——不是隨便叫的，各自盯著語言學(xué)習(xí)的核心環(huán)節(jié)，要么出自劍橋大學(xué)出版社這種名門，要么是美國《國家地理》的內(nèi)容，設(shè)計扎實，內(nèi)容也好看。這三套各自有啥本事？...

先聊《Think》——這套體系的“大腦”加“發(fā)動機”。它不只是教語言的書，更像“思維訓(xùn)練手冊”，核心是“Think beyond language”（思考要超語言本身）——把批判性思維、價值觀、自我認知這些東西，揉進每一節(jié)語言課里。話題特別貼青少年——社交媒體、環(huán)保、心理健康這些他們關(guān)心的，一上課就有想說的欲望。聽、說、讀、寫、語法、詞匯六大技能揉得很勻，尤其是口語和聽力，場景都是真真切切的——比如點咖啡、小組討論作業(yè)，練了就能用。而且它是劍橋大學(xué)出版社出的，內(nèi)容和練習(xí)直接對接KET、PET、FCE這些劍橋考試，學(xué)能力的同時，考試也能接住。《Think》是核心，帶著整個學(xué)習(xí)過程往前跑，讓語言能力既全面又有深度。

再說說《Reading Explorer》——抓學(xué)術(shù)閱讀和漲知識的“撒手锏”。文章全是美國《國家地理》的真實內(nèi)容，圖片、視頻、探險故事都有，語言夠地道，題材從自然科學(xué)到歷史文化，從社會現(xiàn)象到真實冒險，等于“抱著書看世界”。核心是練學(xué)術(shù)閱讀技巧——每篇文章盯著一個本事，比如掃讀找關(guān)鍵信息、略讀抓主旨、猜生詞意思、推斷作者沒明說的話，練得特系統(tǒng)。詞匯也不是死記的，在文章里反復(fù)出現(xiàn)、反復(fù)練，記得住更會用。讀完還有思考題，不是問“文章說啥了”，是問“你咋看”“和你生活有啥關(guān)系”，逼著你動腦子?！禦eading Explorer》是輸入端口，把知識、詞匯、閱讀本事都攢起來。

最后說《Great Writing》——寫作出活的“說明書”加“施工圖”。體系嚴得很：從造句、斷句、標(biāo)點這些基本功開始，到組段、寫完整的文章，再到議論文、研究報告這些學(xué)術(shù)文體，一步步搭梯子。給很多好范文和句型模板——先讓你模仿，把信心和語感養(yǎng)起來，再慢慢教你自己寫。語法不是孤立學(xué)的——比如學(xué)“現(xiàn)在完成時”，不是背規(guī)則，是教你“怎么寫一個持續(xù)到現(xiàn)在的經(jīng)歷”，用完就忘不掉。還強調(diào)“寫作是個過程”——先頭腦風(fēng)暴想點子，再列提綱，寫草稿，改一遍，再編輯，把好習(xí)慣養(yǎng)出來。《Great Writing》是輸出的“拐棍”，把難啃的寫作拆成小步，讓你慢慢變成敢寫、會寫的人。

三套湊一起，剛好踩中語言學(xué)習(xí)的“輸入-處理-輸出”黃金規(guī)律，形成閉環(huán)——沒浪費任何一步。輸入靠《Reading Explorer》——給你高質(zhì)量的閱讀、視頻聽力，攢語料、漲知識、記單詞；處理靠《Think》——討論、做題、講語法，把輸入的東西嚼碎、消化，再用口語和聽力練一遍，激活素材；輸出靠《Great Writing》——給你“腳手架”，把消化好的語言變成嚴謹?shù)臅嫖淖?，連《Think》里的寫作題都能靠它托底。

比如學(xué)“海洋塑料污染”：先在《Reading Explorer》讀相關(guān)文章，把“微塑料”“生物降解”這些詞吃透；再去《Think》里聽環(huán)保人士的訪談，小組討論“我能做什么減少塑料用度”——練口語；最后《Great Writing》教你寫“問題-解決方案”議論文，把之前學(xué)的詞、想的觀點串起來，寫出結(jié)構(gòu)嚴整的作文。整個流程順得很，學(xué)了就能用。

總結(jié)下，三套各有側(cè)重：《Think》贏在全面、有趣、能挖深度，是學(xué)習(xí)的“發(fā)動機”；《Reading Explorer》強在學(xué)術(shù)、真實、能漲本事，是知識和詞匯的“倉庫”；《Great Writing》穩(wěn)在系統(tǒng)、扎實、能教方法，是輸出的“保障”。

但這套課不是把三本書疊起來就行。原版教材本身貴，對老師要求更高——得把三套的邏輯吃透，揉成有機的整體，不是隨便翻書講。

這套課能落地，全靠沃爾得的中外教團隊。中教都是專八以上，教了8年往上，好多是海外語言教育碩士，還拿著CELTA這種國際證；外教全是母語國家來的，發(fā)音準(zhǔn)，經(jīng)驗足。中外教一起搭伙——不只是傳知識，更會逼學(xué)生想問題、敢表達，把批判性思維練起來。

正因為老師夠?qū)I(yè)，這套課的效果不是“刷”那么簡單，是幫孩子養(yǎng)成長久的語言競爭力。教育這事兒，就是要沉下心深耕，對吧？

三套教材搭起來，是個完整的英語學(xué)習(xí)生態(tài)——不僅能幫你，更能把你變成有國際視野、會思考、能溝通的英語使用者。這就是為啥它們叫“組合”。

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