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為何‘職業(yè)本科’越來(lái)越多？

2025年12月12日 更新

近日教育部發(fā)布全國(guó)高等學(xué)校名單，截至目前，我國(guó)職業(yè)本科院校已達(dá)87所——職業(yè)本科正駛?cè)氚l(fā)展“快車道”。這股勢(shì)頭背后，是一步步踩實(shí)的政策腳印。2014年《關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》提“探索本科層次職業(yè)教育”，搭起政策框架；2019年《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》明確“...

近日教育部發(fā)布全國(guó)高等學(xué)校名單，截至目前，我國(guó)職業(yè)本科院校已達(dá)87所——職業(yè)本科正駛?cè)氚l(fā)展“快車道”。

這股勢(shì)頭背后，是一步步踩實(shí)的政策腳印。2014年《關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》提“探索本科層次職業(yè)教育”，搭起政策框架；2019年《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》明確“開(kāi)展試點(diǎn)”，當(dāng)年就批了首批試點(diǎn)校；2025年《政府工作報(bào)告》強(qiáng)調(diào)“推進(jìn)職普融通、產(chǎn)教融合”，再往前看，2024年《教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)規(guī)劃綱要》更直白——要建現(xiàn)代職業(yè)教育體系，鼓勵(lì)應(yīng)用型本科辦職業(yè)技術(shù)學(xué)院，穩(wěn)步擴(kuò)職業(yè)本科的數(shù)量和招生規(guī)模。說(shuō)到底，教育得跟著產(chǎn)業(yè)走，職普融通、產(chǎn)教融合是繞不開(kāi)的趨勢(shì)。

不少家長(zhǎng)考生*犯嘀咕：職業(yè)本科的學(xué)位管用嗎？2021年學(xué)位委員會(huì)辦公室的文件早給了準(zhǔn)話——普通本科和職業(yè)本科的學(xué)士學(xué)位，證書(shū)效用完全一樣，就業(yè)、考研、考公都能用。

既然學(xué)位沒(méi)差，差別到底在那？得往時(shí)代需求里找答案?，F(xiàn)在我國(guó)產(chǎn)業(yè)正往高端、智能、綠色轉(zhuǎn)，智能制造、新能源、人工智能這些領(lǐng)域，缺的不是只會(huì)背書(shū)的書(shū)生，也不是只懂操作的技工，而是“既通理論、又會(huì)動(dòng)手”的高層次技術(shù)人才——職業(yè)本科就是沖這需求來(lái)的。

兩者的根兒不一樣：職業(yè)本科是“職業(yè)”當(dāng)頭，培養(yǎng)模式得校企一起干——課程要對(duì)接實(shí)際項(xiàng)目，教材得跟著產(chǎn)業(yè)更新，上課不是光講理論，而是理實(shí)一體，還得做項(xiàng)目、把設(shè)計(jì)變成真東西。實(shí)踐課占比特別大，就是要練出動(dòng)手能力。它不是普通本科的翻版，也不是?？频募訌?qiáng)版，就是要養(yǎng)“能工巧匠”“大國(guó)工匠”。

這種模式慢慢讓家長(zhǎng)考生轉(zhuǎn)過(guò)彎來(lái)。北京師范大學(xué)楊小敏副教授說(shuō)：“職業(yè)本科生理論不比普通本科差，技能比專科強(qiáng)，這就是就業(yè)的撒手锏——學(xué)歷、技能都有了?！?/p>

光明日?qǐng)?bào)去年7月的文章里提過(guò)，職業(yè)本科的就業(yè)確實(shí)能打：2022年首批畢業(yè)生9220人，去向落實(shí)率高，比全國(guó)本科平均高4.5個(gè)百分點(diǎn)。

現(xiàn)在職業(yè)本科是真“熱”，看投檔線就知道——有的學(xué)校比普通本科線高100多分。去年浙江有個(gè)602分的考生，報(bào)了某職業(yè)本科的城市軌道交通專業(yè)；深圳一所職業(yè)本科錄的，超本科線158分；河北還有考生超本科線96分去了重慶的職業(yè)本科。

能“熱”起來(lái)，更因?yàn)樗N緊市場(chǎng)的筋脈。專業(yè)直接對(duì)接產(chǎn)業(yè)鏈，比如智能制造、高端裝備這些領(lǐng)域，課程不僅教理論，還練復(fù)合技能、攢技術(shù)經(jīng)驗(yàn)，就是要讓學(xué)生能跟上產(chǎn)業(yè)升級(jí)的腳步。

在建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)、科技強(qiáng)國(guó)的大背景下，職業(yè)教育是和經(jīng)濟(jì)貼得*緊的教育類型，正扛著培養(yǎng)技術(shù)人才、服務(wù)產(chǎn)業(yè)升級(jí)的擔(dān)子。未來(lái)肯定會(huì)有更多職業(yè)本科冒出來(lái)，跟著產(chǎn)業(yè)一起長(zhǎng)，回應(yīng)社會(huì)的需求。

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