明星學(xué)員 | 三年級(jí)編程少年：代碼是我的魔法積木，拼出童年大夢(mèng)想

字符世界的編程課上，總有些小朋友因?yàn)橄矚g，眼睛亮得像小燈——三年級(jí)的楊同學(xué)就是其中一個(gè)。從第一次盯著編程界面移不開眼，到自己用代碼搭出專屬游戲，1年2個(gè)月，他憑著喜歡和不肯停，在代碼里攢了好多開心和長(zhǎng)進(jìn)。

說(shuō)起跟編程的第一次見面，楊同學(xué)的聲音都帶著跳：“第一次在電腦上看到編程界面，我眼睛都直了！”黑屏幕上綠的藍(lán)的黃的代碼跳來(lái)跳去，跟特工傳密電似的，特神秘，特酷。在他眼里，學(xué)編程跟玩最愛的樂(lè)高差不多——只不過(guò)積木是彩色的代碼塊，能搭游戲、拼動(dòng)畫片，腦子里想的稀奇玩意兒，都能變真的。這份“把想法變出來(lái)”的快樂(lè)，成了他每天盼著上課的勁兒，每一步都走得特踏實(shí)。

編程帶給他的不只是玩，連對(duì)數(shù)學(xué)的看法都變了?！艾F(xiàn)在數(shù)學(xué)好像變簡(jiǎn)單了！”他說(shuō)。以前數(shù)學(xué)里的數(shù)字就是課本上冷冰冰的符號(hào)，現(xiàn)在變成“魔法咒語(yǔ)”了——要讓小賽車往前跑，得說(shuō)“跑100步”，這100就是給賽車的勁兒；要讓游戲角色飛到屏幕頂，得設(shè)準(zhǔn)坐標(biāo)（x,y），跟尋寶地圖上的點(diǎn)似的，這才明白數(shù)學(xué)課上的坐標(biāo)不是瞎畫的，是真能用來(lái)找位置的。從“老師讓學(xué)”到“我自己要用”，他徹底愛上了數(shù)學(xué)，還總說(shuō)：“代碼里藏著能解決問(wèn)題的聰明勁兒！”

編程路上也有卡殼的時(shí)候，可楊同學(xué)把解決問(wèn)題當(dāng)成了“破案游戲”。“有時(shí)候腦袋都快想破了！”他笑著揉太陽(yáng)穴，但從沒說(shuō)過(guò)“算了”。碰到問(wèn)題，他就當(dāng)自己是小偵探，眼睛瞪得像放大鏡似的查代碼塊，自己?jiǎn)栕约海骸笆遣皇欠e木排錯(cuò)順序了？還是拿錯(cuò)顏色的塊兒了？”有回做作品，游戲老卡，他翻來(lái)覆去查了好幾遍，才發(fā)現(xiàn)漏了“等待2秒”的積木塊——補(bǔ)上之后，游戲立馬順溜得像滑滑梯，那種“我破案了”的開心，比吃了最愛的冰淇淋還甜。要是自己搞不定，他就舉小手找老師——老師像“魔法醫(yī)生”，點(diǎn)一下就找到問(wèn)題。他記著老師說(shuō)過(guò)：“‘如果’積木得放在‘重復(fù)執(zhí)行’里面，放外面就只能查一次！”每次聽完，他都把知識(shí)點(diǎn)記在小本子上，慢慢攢成自己的“編程小字典”。

他的編程路上，爸媽是*穩(wěn)的“后援團(tuán)”。提到媽媽，他的嘴角往上翹：“媽媽是我的專屬司機(jī)，也是頭號(hào)粉絲！”每次上課媽媽都提前等在外面，下課他一沖出去，準(zhǔn)能看見媽媽的笑臉，媽媽總摸他的頭問(wèn)：“今天玩得開心嗎？又做了啥好玩的？”這時(shí)候他就拉著媽媽的手，把課堂上的事兒嘰里呱啦說(shuō)個(gè)沒完，媽媽聽得比他還認(rèn)真。爸爸雖然忙，卻是“驚喜嘉賓”——只要有空就偷偷來(lái)接他，“每次在門口看到爸爸，我都‘哇’地叫一聲，像小炮彈一樣沖過(guò)去抱他！”

說(shuō)到未來(lái)，楊同學(xué)的眼睛亮得像星星：“我要做個(gè)像《我的世界》那樣好玩的游戲——不對(duì)，要比它好玩一百倍！”現(xiàn)在的他，兜里總裝著個(gè)小本子，碰到靈感就記下來(lái)：想給游戲加個(gè)會(huì)說(shuō)話的小精靈，想設(shè)計(jì)個(gè)藏滿驚喜的闖關(guān)地圖。“每多學(xué)一個(gè)代碼塊，我就離我的游戲夢(mèng)近一步！”他攥著小本子說(shuō)。

楊同學(xué)學(xué)編程的地方是字符世界——2019年在深圳成立的本土少兒編程品牌，專門給4-16歲孩子做科技教育，至今已經(jīng)服務(wù)了深圳上萬(wàn)個(gè)家庭。課程是清華大學(xué)李山山教授帶著研發(fā)的，有機(jī)器人編程、人工智能編程、信息學(xué)奧賽編程這些，還配了科創(chuàng)賽事培訓(xùn)和科技營(yíng)地，拼成“三位一體”的教育體系。它是深圳市政府注冊(cè)的教育服務(wù)商，已經(jīng)給200所學(xué)校上過(guò)編程和人工智能課。教學(xué)成果挺厲害的，學(xué)員競(jìng)賽獲獎(jiǎng)率在深圳排第*，還連續(xù)兩年拿了家長(zhǎng)滿意度榜首，用專業(yè)幫孩子攢未來(lái)的勁兒。

從盯著代碼界面挪不開眼的小不點(diǎn)兒，到能自己解決問(wèn)題的編程小能手，楊同學(xué)用喜歡把“堅(jiān)持”寫成了事兒。在字符世界，我們覺得，這個(gè)眼里有光、心里裝著游戲夢(mèng)的小男孩，早晚能用代碼搭出屬于自己的精彩——楊同學(xué)，接著往前跑呀！