各細(xì)分領(lǐng)域的資深老師、教練和從業(yè)者入駐教育寶行家平臺(tái)
一心一意做教育.全心全意拿結(jié)果
長(zhǎng)沙愿程星教育老師直接接聽(tīng)
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2026年02月03日 更新
孩子說(shuō)話(huà)晚、注意力不集中?很多家長(zhǎng)面對(duì)特殊需求兒童教育時(shí),常因沒(méi)方法而焦慮。長(zhǎng)沙愿程星教育的周六公益性公開(kāi)課,既能讓孩子在互動(dòng)中提升能力,還手把手教家長(zhǎng)日常引導(dǎo)技巧,全家一起幫孩子成長(zhǎng)。
家長(zhǎng)在教育特殊需求兒童時(shí),是不是常覺(jué)得“想幫卻不知道從何下手”?其實(shí)家庭是孩子成長(zhǎng)里占時(shí)間*多的地方,教育方法對(duì)了,孩子的進(jìn)步會(huì)更明顯。所以我們特意開(kāi)了這堂公益公開(kāi)課——核心就是幫家長(zhǎng)解決教育里的實(shí)際難題。
課程時(shí)間很靈活,每個(gè)周六上午9點(diǎn)到12點(diǎn),家長(zhǎng)可以根據(jù)孩子的課程需求調(diào)整參與時(shí)間。費(fèi)用分兩種:398元/年主要覆蓋基礎(chǔ)上課費(fèi)(5元/人/次)和外聘老師費(fèi)(5元/人/次);980元/年包含部分教具費(fèi)和大型活動(dòng)成本,所有費(fèi)用都會(huì)公開(kāi)明細(xì)——要是大型活動(dòng)費(fèi)用不夠,我們會(huì)提前通知補(bǔ)成本費(fèi),采購(gòu)清單也會(huì)公布。
能教好特殊需求兒童的老師,專(zhuān)業(yè)度是關(guān)鍵。比如我們的感統(tǒng)訓(xùn)練師李艷,2015年就進(jìn)了兒童教育這行,2017年去深圳大小米教育進(jìn)修后正式轉(zhuǎn)做特殊教育,現(xiàn)在手里有十多項(xiàng)專(zhuān)業(yè)認(rèn)證——孤獨(dú)癥高效干預(yù)、口部運(yùn)動(dòng)治療、讀寫(xiě)障礙評(píng)估與治療這些都有,實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)特別足。
不少家長(zhǎng)可能會(huì)問(wèn):交的錢(qián)花在哪?沒(méi)上夠課怎么辦?別擔(dān)心,我們的費(fèi)用管理很透明:年結(jié)余的錢(qián)會(huì)存到愿程星公益課程賬戶(hù);以孩子為單位,要是一年上課不足5節(jié),可以*或者延續(xù)到明年用;另外,這課是我們自行組織的公益性質(zhì),屬于個(gè)體行為,有不足的地方您當(dāng)面提,我們給時(shí)間整改——當(dāng)然,課程純屬自愿,選了就默認(rèn)所有規(guī)章制度哈。
其實(shí)這堂公益課只是愿程星用心做教育的一個(gè)小例子。我們是專(zhuān)門(mén)做兒童潛能開(kāi)發(fā)的中心,交通方便,環(huán)境也舒服,老師都是專(zhuān)職且經(jīng)驗(yàn)豐富的。除了公益課,我們還有感統(tǒng)訓(xùn)練、語(yǔ)言培訓(xùn)、思維培訓(xùn)這些一對(duì)一課程。我們堅(jiān)持“以愛(ài)為本,以結(jié)果為導(dǎo)向”,從兒童發(fā)展規(guī)律出發(fā),給感統(tǒng)失調(diào)、孤獨(dú)癥、發(fā)育遲緩的孩子搭成長(zhǎng)的快速通道。
對(duì)了,再跟您多說(shuō)兩句我們中心:愿程星是集感統(tǒng)、認(rèn)知、語(yǔ)言、思維一體的教學(xué)機(jī)構(gòu),背靠強(qiáng)大的教學(xué)資源,老師團(tuán)隊(duì)一心一意做教育,就想幫孩子健康快長(zhǎng)。我們的一對(duì)一教學(xué)面向感統(tǒng)失調(diào)、孤獨(dú)癥、發(fā)育遲緩的孩子,有時(shí)候也會(huì)用“多對(duì)一”的理念輔助,就是想盡全力幫孩子提升能力。
如果您家孩子有相關(guān)需求,不妨來(lái)愿程星看看——和專(zhuān)業(yè)老師一起,給孩子的未來(lái)開(kāi)個(gè)好頭。
專(zhuān)業(yè)解答各類(lèi)課程問(wèn)題、介紹師資和學(xué)校情況
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2026/2/7 10:30:06孩子動(dòng)作不協(xié)調(diào)、注意力不集中?或是有孤獨(dú)癥、發(fā)育遲緩問(wèn)題?長(zhǎng)沙愿程星的感統(tǒng)訓(xùn)練教師團(tuán)隊(duì),憑扎實(shí)資質(zhì)、主動(dòng)進(jìn)修和“盯著結(jié)果調(diào)方向”的認(rèn)真,用愛(ài)和專(zhuān)業(yè)幫孩子搭成長(zhǎng)橋。這群“愿意跟孩子耗”的老師,如何把“不可能”變成“我能行”?一起看看。
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