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長沙愿程星教育邏輯思維與語言培訓(xùn)

2026年02月07日 更新

孩子說話晚、表達(dá)沒邏輯，做數(shù)學(xué)題總繞彎，或是上課坐不住——不少家長都有這樣的愁。長沙愿程星教育專做兒童邏輯思維與語言培訓(xùn)，用一對(duì)一定制課、專業(yè)持證老師，還有周末公益家長課，幫孩子從“說不出”到“說清楚”，從“繞彎子”到“理明白”，也教家長日常怎么輕松引導(dǎo)。

從“說不出”到“說清楚”，語言課對(duì)著孩子的問題來

5歲的朵朵之前說話含糊，半天憋不出一句整話，家長急得直掉眼淚。來愿程星后，老師先給她測了口腔肌肉力量，接著用吹泡泡、咬膠這些小游戲練基礎(chǔ)?，F(xiàn)在好了——朵朵不僅會(huì)主動(dòng)喊“媽媽我要喝熱牛奶”，還能繪聲繪色講幼兒園里“小螞蟻搬面包”的趣事，連老師都夸她“表達(dá)變活了”。愿程星的語言課從不是套模板：口腔肌肉弱就針對(duì)性練，發(fā)音不準(zhǔn)就一個(gè)音一個(gè)音糾，詞匯量少就從生活里攢，主動(dòng)表達(dá)差就用繪本慢慢引，每個(gè)孩子的方案都不一樣。

老師“持證上崗”，專業(yè)度讓家長放心

孩子的課，老師靠譜才是底氣。愿程星的老師個(gè)個(gè)有“硬本事”——比如感統(tǒng)訓(xùn)練師李艷，2015年就扎進(jìn)兒童教育，2017年去深圳大小米進(jìn)修后專攻特殊教育。大小米幼小銜接融合、孤獨(dú)癥高效干預(yù)、口部運(yùn)動(dòng)治療、讀寫障礙評(píng)估……她把能考的認(rèn)證全拿了，光證書就裝了滿滿一個(gè)文件袋。還有思維課的王老師，之前在公立幼兒園教了6年，擅長用積木、繪本帶孩子練邏輯，家長都說“把孩子交給她，我們踏實(shí)”。

邏輯思維差？按周按月考，穩(wěn)步往上走

“孩子做數(shù)學(xué)題總繞彎，連應(yīng)用題都讀不懂”——這是很多家長的心病。愿程星的思維課是這么解的：一對(duì)一上課，每周測一次小進(jìn)度，每月做一次能力評(píng)估，每季還有綜合考核，老師根據(jù)孩子的情況隨時(shí)調(diào)計(jì)劃。比如7歲的明明，一開始連“左邊右邊”都分不清楚，老師就用積木拼房子練空間感；后來用《爺爺?shù)霓r(nóng)場》繪本講“先摘蘋果還是先裝筐”的推理；三個(gè)月下來，明明不僅能自己做兩位數(shù)加減法應(yīng)用題，還會(huì)拽著爸爸說“我給你講這題的邏輯鏈”。

周末帶娃沒方向？公益課幫家長“充電”

周末想陪孩子學(xué)點(diǎn)東西，又不知道從哪入手？愿程星周六上午有公益公開課，家長能全程跟著。孩子在里面玩“詞語接龍”“積木搭火車”的互動(dòng)游戲，悄悄練表達(dá)和邏輯；家長能學(xué)怎么用生活場景教孩子——比如吃水果時(shí)問“蘋果是圓的還是方的？你能用‘紅紅圓圓的蘋果’說句話嗎？”，用樂高拼汽車時(shí)引導(dǎo)“先拼輪子還是先拼車身？為什么？”。好多家長上完課說：“原來教孩子不用吼，找對(duì)生活里的小場景就行！”

選愿程星，給孩子搭條“穩(wěn)當(dāng)?shù)某砷L路”

如果您正為孩子的語言表達(dá)、邏輯思維或感統(tǒng)能力發(fā)愁，不妨來愿程星看看。這里交通方便，就在地鐵2號(hào)線附近，教室采光好，玩具和教具都是按兒童身高調(diào)的。它不是那種“只上課不看結(jié)果”的機(jī)構(gòu)——以愛為本，盯著孩子的進(jìn)步走：感統(tǒng)失調(diào)的孩子，用平衡車、跳床練協(xié)調(diào)性；孤獨(dú)癥的孩子，用社交故事教“怎么和小朋友打招呼”；發(fā)育遲緩的孩子，從“喊媽媽”開始慢慢練。不管是哪種情況，都是一對(duì)一甚至多對(duì)一教學(xué)，跟著兒童發(fā)展規(guī)律來，就想幫孩子走得快一點(diǎn)、穩(wěn)一點(diǎn)。


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