鄭州動(dòng)漫火車(chē)感統(tǒng)訓(xùn)練課程：專(zhuān)業(yè)系統(tǒng)與游戲互動(dòng)結(jié)合

很多家長(zhǎng)都碰到過(guò)孩子的“小麻煩”：上課坐不住、學(xué)東西慢、平衡感差，甚至膽小黏人——其實(shí)不是孩子“不聽(tīng)話(huà)”，可能是感統(tǒng)失調(diào)在“搗亂”。感統(tǒng)失調(diào)說(shuō)通俗點(diǎn)，就是兒童大腦發(fā)育時(shí)出了點(diǎn)“小卡頓”：大腦沒(méi)法有效整合外界信息、指揮身體做動(dòng)作，就會(huì)出現(xiàn)行為或語(yǔ)言障礙。不用慌，專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練能幫孩子“重啟”協(xié)調(diào)能力。

選感統(tǒng)機(jī)構(gòu)，先看“硬實(shí)力”。動(dòng)漫火車(chē)現(xiàn)在有2000多平室內(nèi)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地，300平戶(hù)外陽(yáng)光訓(xùn)練場(chǎng)，拆成7個(gè)平均100平的國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)訓(xùn)練室——教具足足300多種，專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練師近100名，還有1500個(gè)孩子在訓(xùn)。這么大的空間和設(shè)備，孩子能放開(kāi)玩，也能得到夠?qū)I(yè)的支持。

4歲的朵朵就是例子。以前她黏媽媽黏得緊，不敢和小朋友玩，來(lái)這兒上了3個(gè)月感統(tǒng)課——現(xiàn)在主動(dòng)拉著小伙伴跳床！這背后是“玩中學(xué)”的魔力：先測(cè)評(píng)孩子能力，再用專(zhuān)業(yè)教具設(shè)計(jì)游戲，練完再測(cè)評(píng)調(diào)整，慢慢把注意力、學(xué)習(xí)力、膽量、人際交往這些能力“揉”進(jìn)游戲里。每個(gè)孩子的進(jìn)步，都藏在這些趣味訓(xùn)練里。

專(zhuān)業(yè)課程離不開(kāi)“領(lǐng)路人”。創(chuàng)始人老岳是行業(yè)里的“大拿”：北京卡貝迪感統(tǒng)老板，“老岳講感統(tǒng)”百萬(wàn)粉絲博主，還管著北京學(xué)前教育協(xié)會(huì)的感統(tǒng)委員會(huì)。他培訓(xùn)過(guò)五千多個(gè)訓(xùn)練師，全國(guó)講過(guò)五百多場(chǎng)課——有他掌舵，課程專(zhuān)業(yè)度不用猜。

想讓孩子快樂(lè)改善？動(dòng)漫火車(chē)的課“很懂孩子”：用的都是家里沒(méi)有的教具——豎抱筒、大滑板、吊纜……得在專(zhuān)業(yè)教室由訓(xùn)練師指導(dǎo)才玩對(duì)。上課形式也靈：6-8人的大課，或者一對(duì)一的小課；年齡分段細(xì)：2-3歲花式練，4-6歲游戲練，6-8歲個(gè)性化練——小班練四肢協(xié)調(diào)、觸覺(jué)，大班加管理能力、時(shí)間概念，全按孩子接受度來(lái)。

來(lái)動(dòng)漫火車(chē)，不是送孩子“上課”，是讓專(zhuān)業(yè)團(tuán)隊(duì)陪著孩子，在玩里把感統(tǒng)問(wèn)題“悄悄解決”——畢竟，好的成長(zhǎng)，從來(lái)都不是“苦哈哈”的。