太原學(xué)益教育初中升學(xué)一對(duì)一規(guī)劃指南

不少初中生家長都碰過這事兒：孩子*跟坐過山車似的，問去哪補(bǔ)、怎么學(xué)，自己也摸不著頭腦——說到底，就是沒針對(duì)性規(guī)劃。太原學(xué)益教育從孩子實(shí)際情況出發(fā)，給的是“私人訂制”的解決辦法，不是讓孩子盲目刷題，而是把時(shí)間砸在刀刃上。

初二學(xué)生小宇就是例子。之前新增物理科目，他*直接掉到60分，家長急得不行。來學(xué)益后，老師先給他做診斷，發(fā)現(xiàn)問題出在物理概念沒吃透。學(xué)益的規(guī)劃里本來就強(qiáng)調(diào)初二要“先啃懂概念再做題”，于是針對(duì)性輔導(dǎo)了三個(gè)月，小宇，還養(yǎng)成了“概念先吃透、再做題”的習(xí)慣——這比分?jǐn)?shù)提升更管用。

規(guī)劃能不能落地，關(guān)鍵看老師。學(xué)益的老師都是有一線經(jīng)驗(yàn)的，比如初中英語老師楊亞思，太原師范學(xué)院英語本科2014年畢業(yè)，之前在現(xiàn)代雙語教了4年初中英語，手里有初中英語教師資格證和英語專業(yè)八級(jí)證書——既能精準(zhǔn)抓考點(diǎn)，又懂初中生的心理，幫孩子建立信心不在話下。

跟那種“一刀切”的規(guī)劃不一樣，學(xué)益的一對(duì)一方案是“千人千面”：初一的孩子側(cè)重學(xué)習(xí)方法，先摸清楚“學(xué)習(xí)脾氣”——有人聽著記得住，有人得看筆記，有人動(dòng)手做才懂，順著風(fēng)格來效率更高；到了初三，直接扎進(jìn)復(fù)習(xí)計(jì)劃和應(yīng)試策略，每個(gè)階段有重點(diǎn)，每個(gè)孩子有方案。

選規(guī)劃機(jī)構(gòu)，得看理念和口碑。學(xué)益做了13年，沒搞花架子，始終堅(jiān)持“用情懷做教育，用專業(yè)和服務(wù)締造感動(dòng)”的理念，靠一線師資團(tuán)隊(duì)和完善的服務(wù)體系，分層教學(xué)、嚴(yán)格管理，幫孩子樹立目標(biāo)、高效學(xué)習(xí)，家長口口相傳的就是“靠譜”。

現(xiàn)在太原開了兩家校區(qū)：晉陽街店在小店區(qū)晉陽街體育路口東南角，學(xué)府街店在小店區(qū)學(xué)府街塢城路口東北角，公交能到，停車也方便，孩子上課不用繞路。如果正為孩子的初中升學(xué)發(fā)愁，不妨來學(xué)益，讓專業(yè)團(tuán)隊(duì)幫孩子把路走穩(wěn)。