武漢橙一家1.5-3歲IC班蒙特梭利早教課程

家里老人總說“孩子太小啥也學(xué)不會(huì)”？1.5-3歲的娃正處在“吸收性心智”的關(guān)鍵階段——不是要“教”什么，是得順著他們的發(fā)育節(jié)奏來引導(dǎo)，而不是光看著別摔著。橙一家的IC班剛好接住了這類家庭的困擾——專門針對(duì)有隔代育兒分歧的1.5-3歲娃。無論是老人覺得“孩子開心就好”，還是爸媽想系統(tǒng)培養(yǎng)能力，這里都能找到平衡點(diǎn)。

家住東湖開發(fā)區(qū)的朵朵家曾為育兒愁壞了：奶奶總追著喂飯，媽媽想讓孩子自己吃；爺爺覺得“玩就是浪費(fèi)時(shí)間”，爸爸卻想培養(yǎng)專注力。直到報(bào)了橙一家的IC班，慢慢就不一樣了。每天上午朵朵會(huì)自己在蒙氏教室里挑教具——串珠子、疊小毛巾，老師說這是“蒙氏循環(huán)工作時(shí)間”，能練專注力、手眼協(xié)調(diào)，還有說話、認(rèn)東西、跟小朋友相處這些本事，連自己吃飯穿衣服都在里面學(xué)。現(xiàn)在朵朵不僅能自己吃飯，還會(huì)主動(dòng)幫奶奶擺碗筷呢！

別覺得早教是“瞎玩”，橙一家的IC班課程表藏著小心思——每周2次感統(tǒng)課，爬攀爬架、走平衡木，練肢體協(xié)調(diào)；2次圍坐讀繪本、唱兒歌，慢慢就會(huì)說更多話；還有1次特色課，有時(shí)候是創(chuàng)意美術(shù)，有時(shí)候是煮小餅干，或者去戶外摸樹葉看螞蟻。這樣的節(jié)奏，孩子學(xué)得開心，家長(zhǎng)也能看到實(shí)實(shí)在在的變化。

娃的成長(zhǎng)得有懂行的老師引著，橙一家IC班的劉老師是家長(zhǎng)們的“育兒救星”——她是AMI國(guó)際蒙氏0-3歲助教，還去美國(guó)GRACE學(xué)院學(xué)過0-3蒙氏教育，既是正面管教的家長(zhǎng)和學(xué)校講師，又是鼓勵(lì)咨詢師、兒童心理指導(dǎo)師，還是橙一家兒童圖書館的館長(zhǎng)，平時(shí)總跟家長(zhǎng)聊親子閱讀怎么弄。有次朵朵奶奶擔(dān)心孩子“太安靜”，劉老師特意分享了蒙氏觀察筆記，告訴奶奶“專注工作的孩子正在構(gòu)建內(nèi)心秩序”，讓全家都放下了心。

選早教其實(shí)是選娃成長(zhǎng)的“土壤”——橙一家跟著AMI國(guó)際蒙氏理念來，還加了正面管教的法子，不把娃當(dāng)“小小孩”，而是當(dāng)有自己個(gè)性的生命，幫他們慢慢長(zhǎng)成心里有力量、會(huì)愛人、會(huì)創(chuàng)造的娃。要是你家有1.5-3歲的娃，不如去東湖開發(fā)區(qū)總校（江夏區(qū)當(dāng)代國(guó)際花園總部基地6號(hào)樓）看看，讓娃在愛和專業(yè)里，慢慢邁出成長(zhǎng)的第一步。