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天津環(huán)球博雅英語(yǔ)兒童英語(yǔ)師資：專(zhuān)注低齡段的專(zhuān)業(yè)團(tuán)隊(duì)

2026年02月06日 更新

給3-12歲孩子選英語(yǔ)班，家長(zhǎng)最愁“老師會(huì)不會(huì)教孩子”。天津環(huán)球博雅英語(yǔ)的兒童英語(yǔ)師資團(tuán)隊(duì)，個(gè)個(gè)是“低齡段英語(yǔ)啟蒙能手”——有懂孩子心理的幼兒園“孩子王”，科班出身善用方法的“方法派”，還有用游戲抓注意力、像大朋友一樣有親和力的老師。他們懂孩子的小世界，用孩子喜歡的方式教英語(yǔ)，讓3-6歲寶貝從“怕開(kāi)口”變“愛(ài)表達(dá)”，輕松跨過(guò)敏感啟蒙期。

給低齡孩子教英語(yǔ)，“懂孩子”比“會(huì)英語(yǔ)”更重要。很多家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)，3-6歲孩子坐不住、注意力不集中，傳統(tǒng)課堂根本“hold不住”。環(huán)球博雅的lucy老師卻有辦法——她一直在幼兒園做英語(yǔ)老師，摸透了中國(guó)孩子的心理、思維習(xí)慣，還有怎么讓他們學(xué)語(yǔ)感，教低齡孩子口語(yǔ)特別順手，是家長(zhǎng)夸、孩子愛(ài)的“美麗女老師”。孩子上她的課，就像玩角色扮演游戲：模仿小動(dòng)物叫、做手指操，“apple”“banana”不知不覺(jué)就記住了。

專(zhuān)業(yè)背景是教學(xué)的“硬底子”。李秋實(shí)老師是北二外英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)出身，課堂里規(guī)矩和趣味都不缺——不是光教單詞，而是會(huì)用好多方法勾孩子興趣。她北二外畢業(yè)，教3-6歲孩子多年，把TPR、ORFF、戲劇、情景這些方法揉進(jìn)課堂，熱熱鬧鬧的，孩子注意力被抓得牢牢的，興趣起來(lái)了，語(yǔ)言能力自然往上走。比如教“happy”這個(gè)詞，她會(huì)帶孩子拍手、微笑，甚至演小短劇，讓孩子把情緒和單詞綁得死死的。

孩子上課坐不?。口w巖老師的“游戲招”一治一個(gè)準(zhǔn)！她發(fā)音賊正，把知識(shí)點(diǎn)裹在游戲里，孩子玩著玩著就學(xué)會(huì)了。有家長(zhǎng)說(shuō)，以前孩子上鐘就跑神，現(xiàn)在跟著趙老師能坐滿(mǎn)整節(jié)課，還追著問(wèn)“下次啥時(shí)候玩‘單詞尋寶’”。家長(zhǎng)們說(shuō)她發(fā)音正、愛(ài)用游戲帶孩子學(xué)，是“學(xué)校的一面旗”，孩子都愛(ài)她。

其實(shí)孩子愿不愿意學(xué)，老師的“親和力”才是關(guān)鍵。lex老師就像孩子的“大朋友”，上課滿(mǎn)是勁兒，還總蹲下來(lái)聽(tīng)孩子說(shuō)事兒。她愛(ài)和孩子聊天，上課有激情，教過(guò)少兒英語(yǔ)也做過(guò)一對(duì)一，經(jīng)驗(yàn)多。有個(gè)內(nèi)向小男孩，剛來(lái)不敢開(kāi)口，跟著lex學(xué)了半年，居然主動(dòng)舉手用英語(yǔ)講小故事，媽媽說(shuō)“孩子現(xiàn)在回家總說(shuō)lex夸他，學(xué)習(xí)勁兒特別足”。

選對(duì)老師，更得選對(duì)“土壤”——環(huán)球博雅天津河北分校不只有好老師，還給孩子搭了全套英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境。校區(qū)坐落在河北區(qū)，環(huán)境跟童話(huà)王國(guó)似的，交通方便，老師專(zhuān)業(yè)。用的是英國(guó)麥克米倫原版教材，專(zhuān)門(mén)教3-12歲孩子，課程體系全，課堂用多媒體，寓教于樂(lè)讓孩子無(wú)意識(shí)記東西，在開(kāi)心的環(huán)境里學(xué)純英語(yǔ)，慢慢學(xué)會(huì)用英語(yǔ)想問(wèn)題、解決問(wèn)題，思維就建立起來(lái)了。而且不是大班，是小班授課，每個(gè)孩子都能被照顧到，還總用鼓勵(lì)式教學(xué)，培養(yǎng)孩子自信表達(dá)和社交能力。教學(xué)資料結(jié)合了國(guó)家英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)和國(guó)外先進(jìn)理念，應(yīng)試和素質(zhì)都不丟，真正能實(shí)現(xiàn)高分又高能。


（以上業(yè)務(wù)信息和數(shù)據(jù)來(lái)源于天津環(huán)球博雅英語(yǔ)在教育寶平臺(tái)開(kāi)設(shè)的店鋪）
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