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合肥小螞蟻編程教學(xué)理念與培養(yǎng)目標(biāo)解讀

2026年02月06日 更新

合肥家長選編程課總糾結(jié)：是學(xué)敲代碼還是練思維？小螞蟻編程用“讓孩子發(fā)自內(nèi)心愛學(xué)”的理念和“四位一體”培養(yǎng)目標(biāo)給出答案——不硬灌知識，而是搭好“腳手架”讓孩子探索，用心理學(xué)方法走進(jìn)孩子內(nèi)心，連低齡娃都能通過Scratch“玩中學(xué)”邏輯，還能幫升學(xué)但更重思維成長。

孩子學(xué)編程，到底是填鴨灌輸還是引導(dǎo)探索？小螞蟻選得很明確——理念里全是答案：用建構(gòu)主義的蒙特梭利系統(tǒng)，以孩子為本，讓他們自發(fā)主動(dòng)探索，幫著自我發(fā)展，環(huán)境也是關(guān)鍵教育要素。說白了就是不硬塞知識，先搭好“腳手架”，讓孩子自己動(dòng)手試錯(cuò)找規(guī)律。比如Scratch課上，老師不會直接說“積木要這么拼”，而是問：“想讓小貓?zhí)饋恚阌X得哪塊積木能幫它？”比死記代碼好玩多了。

范老師就是個(gè)“孩子王”——有一年文化課學(xué)管經(jīng)驗(yàn)，在孩子眼里是大姐姐；進(jìn)了小螞蟻課堂，用心理學(xué)經(jīng)驗(yàn)幫不少逆反、調(diào)皮的孩子改了習(xí)慣，還提了好多孩子的在校*，現(xiàn)在是媽媽們眼里的好老師。有家長說，自家孩子以前上課坐不住，現(xiàn)在上范老師的課，能專注一個(gè)小時(shí)搗鼓“讓機(jī)器人繞開障礙物”，回家還主動(dòng)說“今天發(fā)現(xiàn)新算法了”。這種轉(zhuǎn)變，就是老師用心理學(xué)走進(jìn)孩子心里的結(jié)果。

學(xué)編程對升學(xué)有用沒？看數(shù)據(jù)就知道——小螞蟻說，學(xué)編程能當(dāng)科技特長生，升學(xué)、高考都能加分，信息學(xué)奧賽錄取*是其他的2倍，拿了國獎(jiǎng)或省獎(jiǎng)能推薦清華北大之類的學(xué)校，科技特長生也是各國學(xué)校擇優(yōu)錄取的選擇。這不是吹的，去年有學(xué)員在安徽省青少年信息學(xué)奧賽拿了獎(jiǎng)，直接拿到重點(diǎn)高中自主招生資格。不過老師也說，比起“加分”，更重要的是備賽時(shí)練出的邏輯思維——這些才是走得遠(yuǎn)的“硬通貨”。

低齡孩子能學(xué)編程不？很多家長怕“看不懂代碼”，小螞蟻用Scratch課給了答案——Scratch是MIT設(shè)計(jì)的兒童編程平臺，不用認(rèn)識英文，拖積木塊就能編軟件，幾乎所有孩子第*眼就喜歡，能喚起學(xué)編程的欲望。因?yàn)榭梢暬?，孩子不用分心記鍵盤和英文代碼，只需要專注學(xué)抽象思維邏輯。比如8歲的朵朵，第一次上課就用積木拼出“會跳舞的小兔子”，回家還拉著媽媽改劇情：“要給兔子加魔法棒！”這種“玩中學(xué)”，把抽象的編程邏輯變得跟搭樂高一樣簡單。

要是你想讓孩子學(xué)編程練思維，小螞蟻說不定適合——他們結(jié)合合肥本地教育特點(diǎn)，做了從Scratch到Python再到C++的完整課程體系，還融入了歐式教育理念：有Scratch編程、Python代碼編程、C++算法編程這些STEAM課程，引進(jìn)歐式觀念，讓中國孩子跟上世界前沿。理念還是那套：發(fā)自內(nèi)在的學(xué)習(xí)，用建構(gòu)主義的蒙特梭利系統(tǒng)，以孩子為本，讓他們自發(fā)探索、自我發(fā)展，環(huán)境也是關(guān)鍵；學(xué)習(xí)動(dòng)力靠孩子自己，編程能給成就感，過程能自我評判，難易程度能精準(zhǔn)控制；培養(yǎng)目標(biāo)是“四位一體”的高層次人才——抽象邏輯思維、解決問題能力、創(chuàng)新思維、面向未來的學(xué)習(xí)能力。在這里，孩子學(xué)的不只是代碼，更是面對未來的勇氣和本事。


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機(jī)構(gòu)評分

環(huán)境：4.0師資：4.0服務(wù)：4.0效果：4.0

公示信息

店鋪名稱：合肥小螞蟻編程

單位名稱：合肥小螞蟻教育科技有限公司

賬號名稱：1（132******56）

所屬城市：安徽合肥

入駐時(shí)長：9年

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