教師均為經(jīng)驗(yàn)豐富的合工大計(jì)算機(jī)專業(yè)的精英教 師,嚴(yán)格的面試篩選和后期培訓(xùn),是每位授課教 師的必經(jīng)之路
小螞蟻老師直接接聽
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2026年02月08日 更新
想讓孩子編程又怕太枯燥?合肥小螞蟻編程的Scratch課程或許能解決這個(gè)問題。用MIT開發(fā)的可視化工具,拖積木就能做游戲,還結(jié)合蒙特梭利理念,用合肥地鐵、包河公園等本地場景講知識,老師不灌輸答案而是引導(dǎo)思考,連“坐不住”的孩子都能被吸引,一起看看它的特色吧。
7歲的樂樂第一次來小螞蟻時(shí),還搞不懂“編程”是啥。直到老師打開Scratch,屏幕上蹦出會(huì)動(dòng)的小貓,還有一堆彩色積木塊——他眼睛立刻亮了。Scratch是麻省理工給全世界孩子做的編程平臺(tái),不用記英文單詞,拖拖拽拽積木就能做程序。幾乎每個(gè)孩子見了都會(huì)立刻喜歡,接著就想自己試試做東西。不到半小時(shí),樂樂自己拼出“小貓追老鼠”的小游戲,臨走還拽著老師的衣角問:“下次能做會(huì)飛的火箭不?”
現(xiàn)在編程早不是“精英課”了,英國、美國這些國家,還有國內(nèi)一線城市,6歲以上孩子幾乎都在學(xué)。小螞蟻把這套國際課程帶到合肥,沒照搬,而是改得“接地氣”:用孩子熟悉的合肥地鐵線路圖教邏輯排序,用包河公園的荷花設(shè)計(jì)動(dòng)畫場景——抽象的“順序結(jié)構(gòu)”“循環(huán)邏輯”,變成了“怎么讓地鐵按路線跑”“怎么讓荷花慢慢開”,孩子學(xué)的時(shí)候總說“這個(gè)我知道!”,代入感一下子就有了。
很多家長問:“同樣學(xué)Scratch,小螞蟻不一樣在哪?”關(guān)鍵在“不灌輸”。小螞蟻用的是蒙特梭利的建構(gòu)主義理念——老師不是“講課的”,是“引導(dǎo)員”。比如孩子想做“會(huì)說話的機(jī)器人”,老師不直接教步驟,而是問:“你想讓機(jī)器人先喊‘你好’,還是先問‘你叫什么’?”“如果想讓它重復(fù)說‘歡迎’,要怎么拼積木?”孩子試錯(cuò)的時(shí)候,老師不著急,等孩子卡殼了,遞一張“提示卡”(比如寫著“順序結(jié)構(gòu)就是‘先做A再做B’”),讓孩子自己琢磨出答案。慢慢的,孩子遇到問題不說“老師我不會(huì)”,而是說“我再試試”。
“我家孩子坐不住,能學(xué)進(jìn)去嗎?”這是家長*常問的。小螞蟻的老師有“秘密武器”——懂孩子。比如范老師,有一年文化課學(xué)管經(jīng)驗(yàn),還懂心理學(xué),曾經(jīng)幫過一個(gè)愛亂跑的小男孩:男孩喜歡奧特曼,范老師就說“我們做個(gè)‘奧特曼打怪獸’的游戲吧”,然后引導(dǎo)他“要讓奧特曼先出拳,再發(fā)射光線,得怎么排積木?”男孩為了讓奧特曼“變厲害”,居然坐了整整一小時(shí),邊試邊說“這樣不對,再改改”。現(xiàn)在這孩子每次上課都提前到,說“編程比玩游戲還好玩”。
其實(shí)小螞蟻不只是教Scratch,它是合肥本土的少兒編程機(jī)構(gòu),課程從Scratch(入門)到Python(代碼)、C++(算法)都有,團(tuán)隊(duì)里有教育專家、少兒心理咨詢師,還有K12的老師——就是想把歐式的“以孩子為中心”的理念,結(jié)合本地孩子的情況,讓編程學(xué)習(xí)不只是“玩”,更是“培養(yǎng)思維”。從“拼積木做游戲”到“寫代碼做項(xiàng)目”,孩子一步步學(xué),慢慢養(yǎng)成“獨(dú)立思考”“解決問題”的能力,這才是編程*該學(xué)的東西。
現(xiàn)在很多孩子學(xué)編程,怕的是“枯燥”“聽不懂”,但小螞蟻把編程變成了“孩子自己想玩的事”——不是“要我學(xué)”,是“我想學(xué)”。如果您也想讓孩子試試“玩著學(xué)編程”,不妨帶他去濱湖新區(qū)徽州大道的校區(qū)看看,說不定孩子會(huì)像樂樂一樣,拽著老師問“下次能做什么?”
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2026/2/5 1:29:52“合肥小螞蟻編程”是合肥小螞蟻教育科技有限公司在教育寶平臺(tái)開設(shè)的店鋪,最后更新時(shí)間: 。若該店鋪內(nèi)信息涉嫌虛假或違法,請點(diǎn)擊這里向教育寶反饋,我們將及時(shí)進(jìn)行處理。如需緊急協(xié)助建聯(lián)請撥打:400-601-2788(教育寶人工客服協(xié)助您與該機(jī)構(gòu)建聯(lián))
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店鋪名稱:合肥小螞蟻編程
單位名稱:合肥小螞蟻教育科技有限公司
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所屬城市:安徽合肥
入駐時(shí)長:9年
聯(lián)系電話: 400-029-0997 轉(zhuǎn) 25651
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