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睦得少兒情商經(jīng)濟(jì)學(xué)家養(yǎng)成課：財(cái)商與品格共養(yǎng)

2026年02月06日 更新

孩子見(jiàn)玩具就挪不動(dòng)腳、零花錢(qián)三天花光？這些頭疼事藏著財(cái)商培養(yǎng)的關(guān)鍵。睦得少兒情商的“經(jīng)濟(jì)學(xué)家養(yǎng)成記”課，把英國(guó)ACCA專(zhuān)業(yè)內(nèi)容變成“校園小超市”這樣的游戲，讓孩子在買(mǎi)奧特曼卡片、捐錢(qián)給流浪貓的體驗(yàn)里學(xué)預(yù)算、懂感恩。不是說(shuō)教，是讓孩子自己試過(guò)才明白：錢(qián)不是亂花的，是用來(lái)買(mǎi)需要的，甚至用來(lái)表達(dá)愛(ài)的——財(cái)商和品格，一起養(yǎng)。

孩子見(jiàn)玩具就挪不動(dòng)腳、零花錢(qián)三天花光，甚至為得不到的東西撒潑——這是不是你家的日常？別急，睦得的“經(jīng)濟(jì)學(xué)家養(yǎng)成記”專(zhuān)門(mén)治這些“小毛病”。不是枯燥說(shuō)教，是把“錢(qián)”變成孩子能摸得著的“工具”：結(jié)合英國(guó)ACCA教育項(xiàng)目，把理財(cái)知識(shí)藏在游戲里，還加了品格教育——讓孩子玩著學(xué)管錢(qián)，學(xué)著懂感恩。

課堂上的“校園小超市”游戲特有意思：每人發(fā)10張?zhí)摂M貨幣，貨架上有玩具、文具、零食，還有“公益捐款箱”。有個(gè)8歲男孩第一次把錢(qián)全買(mǎi)了奧特曼卡片，轉(zhuǎn)天想買(mǎi)筆記本時(shí)傻眼——錢(qián)沒(méi)了，急得直跺腳。老師沒(méi)批評(píng)他，就讓他看別的小朋友怎么分配：有人先買(mǎi)文具，有人留2張捐給“流浪動(dòng)物救助站”。第二次玩，這男孩主動(dòng)留了3張，說(shuō)“要給流浪小貓買(mǎi)貓糧”。這樣的體驗(yàn)，比家長(zhǎng)說(shuō)十句“要省錢(qián)”管用多了——孩子自己試過(guò)，才真懂“預(yù)算”不是口號(hào)，是“想買(mǎi)的東西要排隊(duì)”。

能把財(cái)商課做得這么懂孩子，靠的是“懂金融更懂孩子”的師資。課程創(chuàng)始人Eva.Wang是加拿大哥倫比亞大學(xué)金融+兒童心理學(xué)雙專(zhuān)業(yè)，游學(xué)過(guò)英國(guó)，當(dāng)過(guò)安永華明的審計(jì)師，還是ACCA會(huì)員。既有金融的專(zhuān)業(yè)度，又懂孩子的心理——所以能把ACCA的“供需關(guān)系”“預(yù)算管理”變成孩子愛(ài)聽(tīng)的故事、愛(ài)玩的游戲，讓抽象的知識(shí)像玩過(guò)家家一樣有意思。

比起傳統(tǒng)財(cái)商課只教“怎么存錢(qián)”，睦得更在意“錢(qián)背后的人”。有家長(zhǎng)說(shuō)，孩子學(xué)完會(huì)自己規(guī)劃零花錢(qián)了：一半買(mǎi)喜歡的書(shū)，留20%捐班級(jí)圖書(shū)角，還會(huì)主動(dòng)說(shuō)“媽媽賺錢(qián)累，這個(gè)玩具等生日再買(mǎi)”。這才是課程的本事——不是教孩子“摳門(mén)”，是讓他們明白：錢(qián)不是用來(lái)亂花的，是用來(lái)買(mǎi)“需要的東西”，甚至用來(lái)表達(dá)愛(ài)的——比如給流浪貓買(mǎi)貓糧，給班級(jí)捐本書(shū)，給媽媽省點(diǎn)錢(qián)。

想讓孩子從小有“會(huì)花錢(qián)的智慧”？來(lái)睦得少兒情商試試。這里不是“上課”，是讓孩子在游戲里學(xué)本事，在體驗(yàn)里養(yǎng)品格。Eva.Wang說(shuō)，要給孩子造個(gè)“快樂(lè)、自由，能自己做主”的成長(zhǎng)環(huán)境——因?yàn)樨?cái)商不是“管錢(qián)的技巧”，是“怎么用智慧過(guò)好生活”的本事。現(xiàn)在就帶孩子去嶗山區(qū)銀川東路3號(hào)的校區(qū)體驗(yàn)吧，讓財(cái)商和品格從童年就扎根。


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