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上海子曰書院少兒國畫培訓(xùn)：以美育人承傳統(tǒng)

2026年02月06日 更新

想讓孩子在筆墨里摸透傳統(tǒng)文化的‘溫度’？上海子曰書院的少兒國畫課不教死技法——先帶孩子看窗外的梅枝，再讓他用淡墨暈出花瓣；既有碩士級(jí)老師手把手教，還把課堂搬到南翔古鎮(zhèn)寫生。學(xué)的是畫畫，養(yǎng)的是能沉下心的性子，連畫竹子都能懂‘未出土先有節(jié)’的道理。

周末漕河涇印象城校區(qū)的窗戶邊，8歲的朵朵舉著毛筆對(duì)著宣紙愣神——她在看窗外那枝剛開的梅，歪著腦袋數(shù)花瓣的紋路，再蘸點(diǎn)淡墨，一點(diǎn)點(diǎn)把花瓣的影子“暈”在紙上。這是子曰書院國畫課*常有的畫面：老師不催著動(dòng)筆，先讓孩子學(xué)會(huì)“看見”——看梅枝的彎度，看花瓣上的光，再用自己的手把眼里的景畫出來。

子曰書院的國畫課，從來不是“學(xué)畫畫”——是讓孩子在筆墨里“養(yǎng)性子”。就像他們說的：“養(yǎng)性”是根，用國學(xué)的道理把心沉下來，再用畫畫把這種“沉”變成看得見的東西。不管是漕河涇印象城、匯陽廣場還是夏都小鎮(zhèn)的校區(qū)，都擺著矮矮的桌子、軟軟的宣紙，等著孩子坐下來，蘸一筆墨，畫一朵自己眼里的梅——不是畫老師的梅，是畫自己心里的“美”。

能讓孩子坐下來“看”，靠的是老師的底氣。比如教國畫的李茜老師，湖南師大美術(shù)學(xué)院碩士，高級(jí)教師，自己畫的《沉寂》拿過大學(xué)生創(chuàng)作展一等獎(jiǎng)還被收藏——更厲害的是她帶的學(xué)生，“春芽杯”“筑夢杯”里拿金銀獎(jiǎng)跟撿糖似的。她不教死規(guī)矩，喜歡把理論揉進(jìn)實(shí)踐里，比如畫花鳥時(shí)先帶孩子去公園看鳥的尾巴怎么翹，再講筆墨怎么跟著動(dòng)，慢慢讓孩子自己琢磨“怎么畫才像自己的風(fēng)格”。

有家長怕學(xué)畫變成“描字帖”？子曰書院早把課堂搬出教室了。去年秋天五彩城校區(qū)的孩子去南翔古鎮(zhèn)，蹲在橋邊畫白墻黛瓦，趴在石凳上畫流水里的船——不是照著課本畫，是把眼前的風(fēng)、腳下的青石板都畫進(jìn)紙里。課程里還藏著展覽、美學(xué)鑒賞這些“小環(huán)節(jié)”，就是要讓孩子知道：美不是課本上的“三礬九染”，是古鎮(zhèn)里吹過的風(fēng)，是梅枝上落的光。

課程里什么都教——從畫小蟲子的觸須，到畫大山的輪廓；工筆要“三礬九染”慢慢疊色，寫意要“潑墨破墨”揮著筆來。但不是教“怎么畫得像老師”，是教“怎么用筆墨說自己的話”。比如畫竹子時(shí)，老師會(huì)講“未出土?xí)r先有節(jié)”，不是背詩句，是讓孩子摸一摸竹節(jié)的硬，再把這種“硬”畫進(jìn)筆鋒里。

來這兒的孩子，畫的不是“標(biāo)準(zhǔn)答案”的梅，是自己眼里的梅；學(xué)的不是“別人的筆墨”，是自己的筆墨。在子曰書院，筆墨丹青從來不是工具——是孩子和傳統(tǒng)文化“對(duì)話”的方式，是把“沉下心”的性子，變成紙上的一朵花、一根竹、一座古鎮(zhèn)的橋。


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店鋪名稱：子曰書院

單位名稱：上海懿美教育科技有限公司

賬號(hào)名稱：shzysy（176******45）

所屬城市：上海

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