蚌埠多特教育感統(tǒng)訓(xùn)練課程：針對(duì)性解決兒童感統(tǒng)問題

好多家長(zhǎng)都碰過這情況：孩子跑跳愛摔跤、上課總動(dòng)來(lái)動(dòng)去，要么愛發(fā)脾氣、要么膽小得很——其實(shí)這些可能是感統(tǒng)失調(diào)在“搗亂”，但怎么科學(xué)幫孩子？蚌埠多特教育的感統(tǒng)課，說不定能解家長(zhǎng)的愁。

6歲的樂樂就是例子。去年來(lái)訓(xùn)練時(shí)，單腳站10秒都晃，上課總摸文具、走神。媽媽說老師評(píng)估后說“肌肉弱、協(xié)調(diào)差，注意力不集中”。結(jié)果3個(gè)月后，平衡木走得穩(wěn)穩(wěn)的，上課能專注20分鐘——媽媽驚喜得不行，逢人就說“多虧選對(duì)了”。

像樂樂這樣的孩子其實(shí)不少：3-12歲，有感統(tǒng)失調(diào)或注意力不集中的；肌肉力量弱、肢體協(xié)調(diào)差的；小動(dòng)作多、抗干擾能力弱、易分心的；還有情緒調(diào)節(jié)不好，易怒、膽小內(nèi)向的，都適合來(lái)試試這門課。

家長(zhǎng)選機(jī)構(gòu)*看重啥？專業(yè)度啊。多特可不是隨便的小機(jī)構(gòu)——它是中國(guó)科學(xué)院心理研究所“兒童專注力項(xiàng)目”的成果轉(zhuǎn)化基地，結(jié)合了國(guó)內(nèi)外心理學(xué)、教育學(xué)、腦科學(xué)，核心就是幫孩子提升認(rèn)知能力，養(yǎng)身心腦的健康，連家長(zhǎng)怎么配合都有方法指導(dǎo)。有中科院的科研撐著，課程體系能不科學(xué)？家長(zhǎng)能不放心？

跟傳統(tǒng)感統(tǒng)課“一鍋燴”不一樣，多特的做法是“精準(zhǔn)”：先用《多特兒童專注力測(cè)評(píng)系統(tǒng)》評(píng)估，一對(duì)一訂方案——練一段時(shí)間就復(fù)測(cè)，根據(jù)孩子的進(jìn)步調(diào)整內(nèi)容。比如有的孩子要加強(qiáng)本體覺，有的要練前庭覺，不是所有人都練一樣的動(dòng)作，避免白費(fèi)勁。

而且多特的訓(xùn)練不只是“練身體”，感覺統(tǒng)合、專注力、神經(jīng)資源調(diào)控、精細(xì)動(dòng)作、拓展訓(xùn)練都有，連家長(zhǎng)學(xué)堂都開——目的是讓孩子身體、心理、腦子一起協(xié)調(diào)發(fā)育，不是只解決表面問題。

現(xiàn)在樂樂的變化讓媽媽踏實(shí)了，其實(shí)家長(zhǎng)要的不就是“專業(yè)、針對(duì)性”嗎？多特的課沒有花架子，靠科研支撐，靠定制方案，幫孩子一步步改善——要是你家孩子也有類似問題，不妨去了解下，說不定能像樂樂一樣，給你意外的驚喜。