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珠海東方司樂學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練師資團(tuán)隊(duì)

2026年02月07日 更新

孩子學(xué)能力，得找“懂行又懂娃”的老師。珠海東方司樂的師資團(tuán)隊(duì)，既有音樂專業(yè)背景，又懂兒童心理，還拿著專屬認(rèn)證資質(zhì)。他們用音樂游戲、節(jié)奏朗誦這些“玩的辦法”，幫3-13歲孩子練注意力、記憶力。這群“會用音樂教孩子”的老師，到底有啥不一樣？

想讓孩子在音樂里練學(xué)習(xí)能力？關(guān)鍵得找“既懂音樂又懂娃”的老師——東方司樂的師資團(tuán)隊(duì)就是這么一群人。機(jī)構(gòu)背后站著北京大學(xué)、中國音樂學(xué)院、北師大、中科院的專家團(tuán)隊(duì)，老師們常掛嘴邊的是“要給孩子能受益一輩子的教育”，把專業(yè)理論揉進(jìn)每天的課堂里。

先說說這群老師的“硬底子”：5位核心指導(dǎo)師全是音樂本科以上學(xué)歷——胡灝琳畢業(yè)于吉林大學(xué)珠海學(xué)院音樂表演專業(yè)，唐志連來自廣西師范大學(xué)音樂學(xué)，文蓓讀的嶺南師范學(xué)院音樂表演，程富麗是廣東海洋大學(xué)寸金學(xué)院音樂學(xué)的。而且他們都有個(gè)共同的“上崗證”：東方司樂國際教育“兒童音樂智能與學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練課程”高級指導(dǎo)師認(rèn)證，確保每節(jié)課都“有章法”。

香洲校區(qū)的音樂教室里，袁麗云老師正帶著5歲的娃玩“節(jié)奏朗誦”——她一邊拍手打節(jié)奏，一邊引導(dǎo)孩子復(fù)述兒歌，課堂里笑聲快漫出來了。作為高級指導(dǎo)師，她干音樂教育好多年，就愛琢磨怎么讓孩子在玩里練注意力、學(xué)合作、管情緒，總說“娃得在玩中學(xué)，學(xué)中玩”。這種“邊玩邊練”的課，娃坐得住，專注力不知不覺就提上來了。

“以娃為中心”不是口號，是每個(gè)老師的習(xí)慣。唐志連老師專研注意力和思維能力，摸透了孩子發(fā)展的關(guān)鍵期，上課總順著娃的心思來，說“得讓孩子松快著學(xué)”，娃們都黏她。就像她常說的，課堂得“有專業(yè)深度，更得有溫度”。

這群老師的“本事”還不止這些——他們把瑞士達(dá)爾克羅茲體態(tài)律動、德國奧爾夫、匈牙利柯達(dá)依、日本鈴木的音樂教學(xué)法揉在一起，用音樂游戲、劇情、節(jié)奏朗誦等10種辦法，幫3-13歲孩子練注意力、記憶力、思維能力這些“核心本事”。

選東方司樂，其實(shí)就是選這么一支“專業(yè)、有愛、懂娃”的團(tuán)隊(duì)。在香洲區(qū)翠海路122號揚(yáng)名商務(wù)大廈的校區(qū)里，老師們正拿著音樂當(dāng)“鑰匙”，幫孩子把“學(xué)會”變成“會學(xué)”——這本事，能跟著娃一輩子。


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機(jī)構(gòu)評分

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