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青島青鳥兒童邏輯思維訓(xùn)練：一對一與階段目標設(shè)計

2026年02月10日 更新

不少家長發(fā)愁孩子說話做事沒條理——問“今天吃了什么”，孩子蹦詞兒卻不會按順序說；問“為什么”，只會說“不知道”。青島青鳥兒童感統(tǒng)體能訓(xùn)練（簡稱青島感統(tǒng)）做了12年兒童教育，邏輯思維課先測評再定階段目標，一對一跟著孩子節(jié)奏調(diào)整。5歲朵朵從答非所問到會用“因為所以”，這樣的變化，藏在他們“小而精”的訓(xùn)練里。

很多家長怕邏輯思維課變成填鴨——明明學(xué)了，孩子還是沒條理。青島感統(tǒng)沒這么干，他們先不著急上課。

第一步是測評，先摸清楚孩子思維到底卡在哪兒——是不會按順序說，還是沒法給東西分類？再根據(jù)結(jié)果定階段目標，一對一帶著練。課后教練會跟家長說：“今天練了按順序講繪本，孩子中間漏了‘然后’，下次要加個‘故事鏈條’游戲?！边@樣測評-訓(xùn)練-反饋，每一步都盯著孩子的進步。

去年5歲的朵朵，幼兒園老師說她總答非所問——問“今天吃了什么”，她蹦出“蛋糕”“牛奶”，就是不會說“先喝牛奶，再吃蛋糕”。來青島感統(tǒng)測了才知道，不是笨，是沒學(xué)會“按順序表達”。教練一對一帶著練：前兩周每天玩“故事接龍”，必須說“首先”“然后”；第三周加了“玩具分類”，讓她給娃娃、積木貼“軟的”“方的”標簽。才兩個月，朵朵現(xiàn)在能把繪本從頭講到尾，還會跟媽媽說“因為玩具要回家，所以要放進盒子里”——條理比大人還清楚！

老師是真的懂孩子。這里老師平均做了8年，張彬老師更厲害——魯東大學(xué)畢業(yè)，做了13年感統(tǒng)測評，還拿過優(yōu)秀家庭教育指導(dǎo)師。他能一眼看出孩子的“思維卡點”：有的孩子會找不同，但說不出“為什么這個不一樣”，他就用積木搭——讓孩子用紅積木搭“因為”，藍積木搭“所以”，把抽象的邏輯變成能摸到的東西。

跟大班課不一樣，這里是小而精——要么一對一，要么1V3。不會一個教案教所有孩子：如果孩子喜歡數(shù)字，就多玩“數(shù)字排隊”游戲；如果愛畫畫，就用思維導(dǎo)圖涂鴉，把“想什么”畫成“步驟圖”。教練眼睛盯著孩子，隨時調(diào)整——比如孩子今天不想玩分類，就換成“猜謎語”，一樣練邏輯。

其實邏輯思維訓(xùn)練，就是給孩子未來學(xué)習(xí)搭框架——學(xué)會有條理地想，比記多少知識都有用。青島感統(tǒng)做了12年，不搞花架子，就是因材施教：感統(tǒng)測評、針對性訓(xùn)練、學(xué)習(xí)能力提升、戶外感統(tǒng)教育、家庭教育指導(dǎo)都有，連兒童體育賽事也做。孩子在這里不是“上課”，是玩著玩著就學(xué)會了思考。現(xiàn)在還能免費試聽，想讓孩子變條理的家長，不妨去試試！


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