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中山金色雨林一對(duì)一訓(xùn)練：針對(duì)性提升兒童能力

2026年02月11日 更新

孩子上課坐不住、寫(xiě)作業(yè)拖拉、說(shuō)話不清楚？別只怪“不努力”！中山金色雨林先做科學(xué)測(cè)評(píng)——家長(zhǎng)報(bào)告+孩子測(cè)評(píng)+老師觀察，精準(zhǔn)揪出感統(tǒng)、語(yǔ)言或認(rèn)知短板，再用近30年兒童心理學(xué)研究的一對(duì)一方案動(dòng)態(tài)調(diào)整。20多年數(shù)據(jù)沉淀的專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練，幫孩子補(bǔ)弱提強(qiáng)，抓住成長(zhǎng)黃金期。

很多家長(zhǎng)愁孩子學(xué)習(xí)跟不上，第*反應(yīng)是“這孩子不努力”——可真相往往是：孩子的能力短板沒(méi)被看見(jiàn)。比如上課坐不住，可能是感統(tǒng)失調(diào)；寫(xiě)作業(yè)慢，說(shuō)不定是視動(dòng)統(tǒng)合弱；說(shuō)話不清楚，大概率語(yǔ)言能力沒(méi)跟上。要精準(zhǔn)揪出問(wèn)題，中山金色雨林的第一步不是上課，是做測(cè)評(píng)。

他們的測(cè)評(píng)系統(tǒng)專(zhuān)門(mén)針對(duì)3-12歲孩子，要填家長(zhǎng)報(bào)告、孩子自己做測(cè)評(píng)、測(cè)評(píng)師全程觀察——三部分湊在一起，再用大數(shù)據(jù)庫(kù)和科學(xué)算法算，最后出一份詳詳細(xì)細(xì)的報(bào)告。不是籠統(tǒng)說(shuō)“孩子注意力差”，是能明確告訴你：是視覺(jué)注意力不足，還是聽(tīng)覺(jué)專(zhuān)注力弱；是語(yǔ)言理解有問(wèn)題，還是感統(tǒng)失調(diào)在拖后腿。家長(zhǎng)看完就明白，之前瞎報(bào)的那些班，為什么沒(méi)用。

6歲的朵朵就是例子。之前媽媽愁死了：握筆歪歪扭扭，寫(xiě)個(gè)字像畫(huà)符；上課10分鐘都坐不住，總揪同桌的辮子。測(cè)評(píng)結(jié)果一出來(lái)——感統(tǒng)失調(diào)加視動(dòng)統(tǒng)合能力弱。老師給她定制了一對(duì)一訓(xùn)練，才3個(gè)月，字跡變工整了，居然能坐完一整節(jié)課的40分鐘。

這不是碰運(yùn)氣，是“個(gè)性化教育方案”（IEP）在起作用。金色雨林做了20多年測(cè)評(píng)，攢了好幾萬(wàn)條孩子的數(shù)據(jù)。測(cè)評(píng)結(jié)果出來(lái)后，系統(tǒng)會(huì)把孩子的情況和數(shù)據(jù)庫(kù)比對(duì)，制定專(zhuān)門(mén)的訓(xùn)練內(nèi)容和目標(biāo)——比如朵朵，剛開(kāi)始練的是用筷子夾珠子（練手眼協(xié)調(diào)）、走平衡木（練感統(tǒng)），后來(lái)慢慢加了握筆描紅（練視動(dòng)統(tǒng)合）。而且每次訓(xùn)練完，系統(tǒng)都會(huì)記結(jié)果，調(diào)整下一次的內(nèi)容。不是一成不變的課表，是跟著孩子的進(jìn)步“動(dòng)態(tài)變”的。

能這么精準(zhǔn)，得歸功于近30年的研究。1994年，金色雨林的創(chuàng)始人林薇和荷蘭萊頓大學(xué)兒童心理學(xué)博士張雨青教授，就開(kāi)始研究?jī)和瘜W(xué)習(xí)能力了——那時(shí)候國(guó)內(nèi)還沒(méi)多少人關(guān)注“能力短板”這個(gè)事。同年辦了北京雨林學(xué)習(xí)能力研究開(kāi)發(fā)中心，1999年改成北京金色雨林學(xué)習(xí)能力研究中心。他們的訓(xùn)練方法不是拍腦袋想的，是兒童心理學(xué)的理論落地——比如感統(tǒng)訓(xùn)練用的器材，為什么選平衡車(chē)而不是別的？因?yàn)槟芙o孩子的前庭覺(jué)足夠的刺激；語(yǔ)言訓(xùn)練為什么要從口部操開(kāi)始？因?yàn)楹芏嗪⒆诱f(shuō)話不清楚，是舌頭、嘴唇的肌肉沒(méi)練到位。

現(xiàn)在金色雨林的攤子鋪得挺大——北京、成都、廈門(mén)、蘇州、杭州有五大運(yùn)營(yíng)中心，覆蓋28個(gè)省、117座城市，231家中心（截止2019年12月的簽約數(shù)據(jù)）。從北京的CBD到中山的社區(qū)店，用的是同一套標(biāo)準(zhǔn)化體系，但老師是本地化的——比如中山店的老師，都得經(jīng)過(guò)總部的培訓(xùn)，考了證才能上崗。而且他們拿過(guò)“全國(guó)3·15匠心品牌”“央廣網(wǎng)年度口碑素質(zhì)教育品牌”這些獎(jiǎng)，家長(zhǎng)口口相傳的“靠譜”，不是吹出來(lái)的。

具體能練什么？三大模塊，都是一對(duì)一：

認(rèn)知訓(xùn)練不是教孩子做題，是練“腦瓜子”——比如專(zhuān)注力，會(huì)用“找不同”的游戲練視覺(jué)專(zhuān)注，用“聽(tīng)聲音數(shù)次數(shù)”練聽(tīng)覺(jué)專(zhuān)注；記憶的話，不是死記硬背，是教孩子用“聯(lián)想記憶法”記單詞；還有概念理解，比如教孩子區(qū)分“大”和“*大”，“紅色”和“粉紅色”——這些能力跟上了，上課才能聽(tīng)懂老師講的內(nèi)容。

語(yǔ)言訓(xùn)練更細(xì)：如果孩子口部肌肉弱，先練口部操（比如鼓腮幫子、舔嘴唇）；如果是構(gòu)音問(wèn)題（比如把“哥哥”說(shuō)成“得得”），就練聲母韻母的發(fā)音；如果是說(shuō)話沒(méi)邏輯，就從“說(shuō)一句話”開(kāi)始，慢慢練“講一個(gè)小故事”；還有社交用語(yǔ)——比如怎么跟小朋友說(shuō)“我想和你玩”，而不是直接搶玩具。

感統(tǒng)訓(xùn)練是用游戲來(lái)練的：比如走“觸覺(jué)板”（光著腳踩上面，練觸覺(jué)敏感）、玩“蹦床”（練前庭覺(jué)）、推“大龍球”（練本體覺(jué)）。老師會(huì)先做感統(tǒng)測(cè)評(píng)，比如有的孩子怕黑、怕陌生環(huán)境，可能是觸覺(jué)過(guò)度敏感；有的孩子總摔跟頭、不會(huì)系鞋帶，可能是本體覺(jué)失調(diào)。然后一對(duì)一強(qiáng)化——比如觸覺(jué)敏感的孩子，先摸毛絨玩具，再過(guò)渡到摸粗布、沙子，最后能踩草地。

如果您家孩子也有這些問(wèn)題——注意力不集中、說(shuō)話不清楚、總摔跟頭、寫(xiě)作業(yè)慢，不妨來(lái)中山紫嶺店（石岐敏捷紫嶺國(guó)際）試試。金色雨林的一對(duì)一訓(xùn)練，不是“補(bǔ)作業(yè)”，是“補(bǔ)能力”——抓住2-8歲的能力提升黃金期，把短板補(bǔ)上了，后面的學(xué)習(xí)、生活都會(huì)輕松很多。


* 以上業(yè)務(wù)信息和數(shù)據(jù)來(lái)源于中山金色雨林在教育寶平臺(tái)開(kāi)設(shè)的店鋪。如需緊急協(xié)助建聯(lián)請(qǐng)撥打：400-601-2788（教育寶人工客服協(xié)助您與該機(jī)構(gòu)建聯(lián)）

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機(jī)構(gòu)評(píng)分

環(huán)境：4.0師資：4.0服務(wù)：4.0效果：4.0

公示信息

店鋪名稱(chēng)：中山金色雨林

單位名稱(chēng)：中山百毅健康科技有限公司

賬號(hào)名稱(chēng)：zsjsyl（150******39）

所屬城市：廣東中山

入駐時(shí)長(zhǎng)：13年

聯(lián)系電話： 400-029-0997 轉(zhuǎn) 571408

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