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福州初心研學神探狄小初：魔法與科學碰撞

2026年02月12日 更新

想讓孩子在魔法游戲里學科學？福州初心研學的“神探狄小初·魔法覺醒”課程，把偵探角色扮演、趣味任務和科學知識揉成了“孩子的游戲”：畫魔法棒練動手，測魔力值學樣品采集，分組挑戰(zhàn)練協(xié)作——玩著玩著，專注力、科學思維就冒出來了。這門讓孩子“沉浸式閱讀世界”的課，藏著*懂孩子的教育巧思。

周末的營地鬧哄哄的，一群“小魔法師”扒著桌子畫魔法棒——這可不是普通畫畫，是“神探狄小初”的“變身關卡”。要潛入魔法學院，得有專屬魔法袍和魔法棒??！孩子們把腦洞往筆上堆，星星、亮片、彩虹色……有的涂得滿臉顏料，有的舉著魔法棒喊“我的能變彩虹！”每個魔法棒都不一樣?？僧斈Х◣煕]那么容易，筆要握穩(wěn)、顏色要涂勻，還要分組玩平衡游戲——一群人湊一起，得學會聽別人的主意，不然魔法棒可“激活”不了，你看那組小胖子正跟瘦個子商量怎么分工涂亮片呢。

不少家長頭疼孩子上課坐不??？“神探狄小初”用“魔法任務”治這個——魔力值檢測！測出來是火焰紅（勇敢）、空氣藍（聰慧）還是泡泡綠（堅韌），會影響后續(xù)魔法方向哦。導師先拿采樣管示范：“這個裝液體，這個裝固體，擰蓋子要輕，不然漏了魔法就跑啦！”然后孩子自己動手：拿采樣管裝樹葉、裝水，盯著管子記數(shù)據(jù)，有的皺著眉寫“我的樣品是黃色”，有的偷偷問：“能裝我的魔法棒嗎？”專注力就在這“較真”里冒出來了。

“讓世界成為孩子的書本”——福州初心研學念叨了好幾年這句話。他們不想讓孩子只看課本，想讓孩子對某個東西“有感覺”：比如看見采樣管，能想起“我測過魔力值”；看見魔法袍，能想起“我跟小朋友一起畫過”。“神探狄小初”就是這么干的：魔法袍是藝術(shù)的“頁”，采樣管是科學的“注腳”，孩子們穿魔法袍、拿采樣管扮演偵探，其實是在“讀”世界——比課本上的“科學”“藝術(shù)”鮮活一百倍。

這課不是瞎玩，每一步都有“小心機”。用PBL任務設計，畫魔法棒練動手，分組挑戰(zhàn)練協(xié)作，測魔力值練科學思維——孩子玩得瘋，可學的東西一點不少。你看上完課的孩子，舉著魔法棒喊“我的魔法是空氣藍！”，拿著采樣管跟媽媽說“這個能裝我的小石子！”，這就是“玩中學”的樣子。

能做這么“懂孩子”的課，福州初心研學是有底氣的：2017年就開始做研學，跟福建好多學校合作過，給省級、市級研學基地設計的課程都落地了。2021年拿了500萬天使輪融資，跟教育圈資源綁得更緊。他們說：“不是讓孩子‘游’，是讓孩子‘讀’——把世界當成課本，每個東西都能學?！?/p>

你看那些鬧著要再去的孩子，哪里是想玩魔法棒？是想再當一次“能自己測魔力值的小偵探”，想再跟小伙伴一起“讀”一次世界的模樣啊。

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