破界與融合——低齡留學(xué)專家與國際高中的教育碰撞

2026年02月14日更新

2月9日，北大SOMIS校友陳總受天津奧宇哈珀學(xué)校校長馬奉彤邀請到校聊了聊——主題挺實在：“怎么用競賽和背景提升真正幫孩子長本事”。陳總在低齡留學(xué)圈摸爬10多年，算是“老炮兒”了——他牽頭做了國內(nèi)第*個低齡留學(xué)安全心理服務(wù)體系，不管是美國高中怎么選、寄宿家庭挑什么樣的，...

2月9日，北大SOMIS校友陳總受天津奧宇哈珀學(xué)校校長馬奉彤邀請到校聊了聊——主題挺實在：“怎么用競賽和背景提升真正幫孩子長本事”。

陳總在低齡留學(xué)圈摸爬10多年，算是“老炮兒”了——他牽頭做了國內(nèi)第*個低齡留學(xué)安全心理服務(wù)體系，不管是美國高中怎么選、寄宿家庭挑什么樣的，還是孩子語言能力怎么練，門兒清，每年得幫幾千個中國孩子找到合適的留學(xué)路。

除了幫著規(guī)劃留學(xué)，陳總提的競賽培訓(xùn)也是“硬菜”——從理工到文商，從科技到計算機，什么AMC數(shù)學(xué)競賽、物理碗、NSDA辯論、Brain Bee腦神經(jīng)大賽，他們都能給針對性解決方案。

再說對話的另一方天津奧宇哈珀學(xué)校，2015年在南開建的校，一直抱著“開放不設(shè)限”的想法辦教育——不管是國內(nèi)還是國外的好老師，能挖的都挖來；全球的優(yōu)質(zhì)教育資源，能整合的都往一塊兒湊，就想給孩子造個多元、能包容不同樣子的成長環(huán)境。

教學(xué)上他們有套“私人定制”的招兒——先摸透每個孩子的學(xué)習(xí)脾性和想往哪兒走，再針對性教，把孩子的潛能往死里挖，還給每個孩子做專屬成長路徑。再加上一群能落地的人，把那些前沿的教育想法變成實打?qū)嵉恼n，沒幾年就在國際教育圈闖出了名堂，算是頭排選手了。

學(xué)校里掛著四個詞：感恩、守信、篤學(xué)、履責(zé)——這是校訓(xùn)，也是他們辦事的“根”。他們想養(yǎng)的孩子，得“有中國魂，能闖世界”：課上會講中華傳統(tǒng)文化，讓孩子記著自己從哪兒來；也會把全球最前沿的教育資源搬進(jìn)來，讓孩子知道世界有多大。說到底，就是要孩子既能守著中國的根，又能在國際上站得住腳。

這場聊天不只是“經(jīng)驗交換”，更像給教育者敲了個響鐘——大家開始琢磨：“中國孩子要在國際上抬頭挺胸，得怎么教？”陳總的低齡留學(xué)經(jīng)驗剛好給國際高中教育添了點新東西，相當(dāng)于在“中國教什么”和“全球怎么教”之間搭了座橋。

有意思的是，陳總說的那些——留學(xué)安全服務(wù)體系、競賽培訓(xùn)的新玩法、全監(jiān)護(hù)的理念，剛好和奧宇哈珀的校訓(xùn)對上了。倆邊兒湊一塊兒，“培養(yǎng)有中國底蘊的世界公民”這事，突然就有了具體的樣子。

聊到低齡留學(xué)，倆邊兒想法特別一致：這不是“年齡越小越?！钡氖聝海糜姓路ā?guī)劃要科學(xué)，文化得揉進(jìn)去，心理上得有支撐，最終要讓孩子從“能適應(yīng)海外生活”變成“能在全球舞臺上帶節(jié)奏”。

接下來，奧宇哈珀打算給孩子們多鋪幾條路——不管是留學(xué)的新方向，還是更多選擇，都往出擺。就想抱著開放的勁兒，用更專業(yè)的辦法，幫孩子們在世界地圖上找到自己的位置，寫出屬于自己的“全球成長記”。

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