北京中瑞君華國(guó)際高中校區(qū)：環(huán)境與小班教學(xué)優(yōu)勢(shì)

進(jìn)中瑞君華校門(mén)第*感覺(jué)——環(huán)境真的“占便宜”：早上在奧林匹克中心旁邊的林蔭道讀英語(yǔ)，放學(xué)沿八達(dá)嶺高速回家，這是學(xué)生天天有的日常。學(xué)校就在國(guó)家?jiàn)W林匹克中心邊上，環(huán)境清幽；離八達(dá)嶺高速近，交通不算麻煩，而且是寄宿制，教學(xué)設(shè)施都齊整——遠(yuǎn)離市區(qū)的吵，但要去城里也快，學(xué)習(xí)生活都能松口氣。

不少家長(zhǎng)怕國(guó)際學(xué)校班大，孩子混在里面沒(méi)人理——中瑞君華這點(diǎn)倒不用愁，招生就50人，小班上課。一個(gè)班*多50人，老師能叫出所有人名字，上課誰(shuí)有疑問(wèn)都能顧到，課后輔導(dǎo)也能盯著弱點(diǎn)補(bǔ)——小班可不是光人少，得真能“顧著每一個(gè)”才行。

小班課能落地，得有懂行的老師鎮(zhèn)著。比如副校長(zhǎng)張海彬，美國(guó)加州大學(xué)MBA畢業(yè)，做國(guó)際教育23年，光當(dāng)國(guó)際學(xué)校校長(zhǎng)就快十年，A-Level、AP、IB這些國(guó)際課程門(mén)清。有他盯著教學(xué)，小班課才不是擺設(shè)，是真能根據(jù)孩子情況調(diào)整。

每個(gè)孩子學(xué)東西快慢不一樣，怎么讓教學(xué)跟上？中瑞君華的小班課就是解法——老師能盯著每個(gè)孩子的性格和節(jié)奏，根據(jù)他們的認(rèn)知習(xí)慣、生活經(jīng)驗(yàn)甚至情緒，布置不一樣的作業(yè)，課后輔導(dǎo)也對(duì)癥下藥。比如有的孩子邏輯好，老師就加拓展題；有的得補(bǔ)基礎(chǔ)，課后就從課本例題慢慢講，反正得讓每個(gè)孩子都“吃得飽、跟得上”。

選國(guó)際高中，光看環(huán)境和小班還不夠，得看能不能撐孩子長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展——中瑞君華倒是把資源堆得夠?qū)崳河凶约旱腁-level創(chuàng)新融合課；入學(xué)就給美國(guó)學(xué)籍，能拿美國(guó)*單和畢業(yè)證；海內(nèi)外專家校長(zhǎng)盯著教學(xué)；還有心理輔導(dǎo)、家校溝通、升學(xué)指導(dǎo)一套生涯規(guī)劃；學(xué)術(shù)交流和背景提升的資源也多；升學(xué)路徑也不止一條——從課程到學(xué)籍，從老師到升學(xué)規(guī)劃，等于給孩子鋪了條往世界學(xué)校走的路。

要是你想讓孩子在舒服的環(huán)境里按自己節(jié)奏學(xué)，不如來(lái)中瑞君華看看——這些用心，都是給孩子未來(lái)攢的底氣。