重慶金東方教育藝考定制班：文化課輔導(dǎo)

藝考生回學(xué)校補(bǔ)文化課，十個(gè)有八個(gè)會(huì)陷進(jìn)“學(xué)不進(jìn)、跟不上”的死循環(huán)：專業(yè)課拿了A，數(shù)學(xué)公式卻像看天書；英語(yǔ)單詞背了忘，大班課里舉著手都沒(méi)人理，問(wèn)題越攢越多。這些藝考生常犯的難，金東方的藝考定制班其實(shí)摸得門清——基礎(chǔ)弱就從*底層補(bǔ)，沒(méi)方法就給你定制計(jì)劃，人多沒(méi)人管就開(kāi)小班，連目標(biāo)模糊都幫你掰碎了規(guī)劃，從根上幫你破局。

去年綦江的美術(shù)生小林就是典型。聯(lián)考完回學(xué)校，數(shù)學(xué)課本翻兩頁(yè)就頭疼，英語(yǔ)閱讀十道錯(cuò)五道。抱著“死馬當(dāng)活馬醫(yī)”的心態(tài)來(lái)金東方，讓她沒(méi)想到的是，老師沒(méi)上來(lái)就灌知識(shí)點(diǎn)，先拿著她的期末卷一道題一道題扒，連她“數(shù)學(xué)公式總混”“英語(yǔ)閱讀愛(ài)跳句”的小毛病都標(biāo)出來(lái)，接著扔給她一本寫滿備注的專屬計(jì)劃：數(shù)學(xué)每天練10道基礎(chǔ)題，英語(yǔ)早晚各背20個(gè)高頻單詞，每周末還加一節(jié)“錯(cuò)題復(fù)盤課”。三個(gè)月后，小林的，英語(yǔ)穩(wěn)定在110以上，順順利利……。

能幫小林，金東方靠的不是“魔法”，是攢了12年的“笨辦法”。不像普通輔導(dǎo)班的“大鍋飯”，這兒的小班*多15人，老師能記住每個(gè)學(xué)生的弱處：語(yǔ)文老師專門攢了藝考相關(guān)的作文素材——比如“畫家梵高練素描時(shí)畫了上千張草稿”“舞蹈家楊麗萍為練動(dòng)作磨破三雙鞋”，讓藝考生寫作文時(shí)有話可說(shuō)；數(shù)學(xué)老師把高頻考點(diǎn)拆成“公式小卡片”，讓學(xué)生早晚各翻3張，慢慢就把“三角函數(shù)”“等差數(shù)列”這些痛點(diǎn)啃下來(lái)了。用他們的話說(shuō)，“把難啃的知識(shí)點(diǎn)拆成一口能咬下的‘小目標(biāo)’，學(xué)起來(lái)自然沒(méi)那么怕”。

金東方能在重慶家長(zhǎng)圈里攢下口碑，更重要的是“不只是”。創(chuàng)始人陳耀校長(zhǎng)總說(shuō)，教育得“有溫度、有深度”——金東方的定位從來(lái)不是“機(jī)器”，而是“學(xué)校的助手、家庭的幫手、社會(huì)的推手”。在這兒，班主任不是只盯作業(yè)的“監(jiān)工”：每周會(huì)找學(xué)生聊一次天，連“怕胖不敢吃飯”的小情緒都能接住。之前有個(gè)學(xué)舞蹈的姑娘，因?yàn)榕麦w重超標(biāo)影響藝考，每天只吃蘋果，結(jié)果上課總犯困。班主任沒(méi)罵她，反而陪她列了份“能吃飽還不胖”的食譜——早上喝燕麥粥，中午吃清蒸魚加蔬菜，晚上喝碗雜糧粥，還找了去年……，后來(lái)才明白，狀態(tài)比體重秤上的數(shù)字重要”。姑娘慢慢緩過(guò)來(lái)，最后文化課考了480多分，……。

辦學(xué)12年，金東方在重慶有6個(gè)校區(qū)，二郎、楊家坪、南川都有，離家近的話抬腳就能去。這兒沒(méi)有“高大上”的噱頭，只有一群懂藝考、懂學(xué)生的老師：知道你數(shù)學(xué)怕函數(shù)，就從“一次函數(shù)”開(kāi)始補(bǔ)；知道你英語(yǔ)怕閱讀，就教你“找關(guān)鍵詞”的笨辦法；甚至知道你會(huì)因?yàn)椤半x目標(biāo)院校還差50分”焦慮，會(huì)拍著你肩膀說(shuō)“咱們把50分拆成每天漲2分，兩個(gè)月就夠了”。

如果你是藝考生，正在為文化課發(fā)愁，不妨來(lái)金東方看看——這兒沒(méi)有“overnight”的神話，只有“把每一步走扎實(shí)”的真誠(chéng)?；蛟S能幫你把文化課的“攔路虎”，變成踩向理想院校的墊腳石。這個(gè)夏天，再拼一把，說(shuō)不定你就能拿到那封盼了很久的錄取通知書。