孩子學習“搶跑”，后勁不足？基礎不扎實是重要原因！

作者：李懂華來源：原創(chuàng) 2021/7/14 19:18:24

給孩子盲目報班、提前搶學，想讓孩子贏在起跑線上，這樣真的對嗎？

雞娃幾乎是中國教育的現(xiàn)狀。很多家長對孩子進行“搶跑式教育”，給孩子盲目報班、提前搶學，想讓孩子贏在起跑線上，這樣真的對嗎？

搶跑式教育的優(yōu)勢

雞娃幾乎是中國教育的現(xiàn)狀。很多家長對孩子進行“搶跑式教育”，給孩子盲目報班、提前搶學，想讓孩子贏在起跑線上，這樣真的對嗎？

只能維持到3、4年級

教育界有個“三年級現(xiàn)象”，講的是在幼兒園提前學了一些知識，小學入學測試分數(shù)很高的孩子，到了三年級*就開始下滑；而在幼兒園玩得很充分，其它能力發(fā)展很充分的孩子，*逐漸超過這類孩子，表現(xiàn)得更加亮眼。

德國也曾做過一項研究，對50個以游戲為中心的幼兒園和50個以傳授知識為中心的幼兒園進行對比，研究結果顯示：孩子提前學習的優(yōu)勢也只能保持到4年級，4年級后，這些孩子的學習*出現(xiàn)直線下滑，特別是閱讀和數(shù)學方面存在明顯劣勢，社交和情感方面也不如同齡的孩子。

搶跑式教育的傷害

會伴隨孩子一生

短期來看，搶跑式教育能讓孩子*暫時領跑與同齡人，從長遠來看，其實是害了孩子。

孩子無法養(yǎng)成良好的學習習慣

“搶跑”的孩子，他們提前學習了知識，很夠輕松地應對低年級的課程，他們便不再專注聽課、專注思考，缺少學習的積極性和主動性。

到了中年級，老本吃完，學習*自然就下降了。

扼殺孩子其他能力的發(fā)展

搶跑式教育往往是填鴨式教育，孩子看似會寫、會背，背后付出的代價是反復、機械的練習，并沒有真正地理解知識。

而孩子的各項能力還處在發(fā)展階段，頭腦過早“格式化”，其實是遏制了孩子的創(chuàng)造力、想象力、思維能力的發(fā)展。

影響孩子的身心健康發(fā)展

課外班占據(jù)了孩子幾乎所有空余時間，很多孩子，不是在補課，就是在趕作業(yè)。孩子的精力是有限的，過度教育會使得孩子身心俱疲，逐漸產生厭學情緒，嚴重的甚至會出現(xiàn)心理問題。

今年熱播劇《小舍得》里顏子悠就是典型例子，一方面過度搶跑造成孩子后勁不足，另一方面家長不斷逼迫給孩子帶來了巨大的心理壓力，最終產生幻覺，抑郁、情緒崩潰。

打好基礎

孩子未來道路更寬廣

孩子的能力養(yǎng)成是層層遞進的，專注力作為底層能力，就好比地基，如果沒有培養(yǎng)好，其他能力如記憶力、想象力、邏輯思維能力等很難得到良好的發(fā)展。

可以說，專注力是一切學習能力的基礎，是影響孩子學習*關鍵的因素！

專注力好的孩子，在同樣的時間里，學習效率更高，能夠留出更多的時間對學習進行思考和總結，對知識的掌握程度也能更上一層樓。

學習就像是場馬拉松比賽，一時的輸贏不算什么，對于幼小銜接和小學低年級的孩子來說，比起盲目地學習知識，更重要的是培養(yǎng)良好的專注力，養(yǎng)成良好的學習習慣。

暑期是提升專注力的好時機，想有效提升孩子的專注能力，需要基于科學評估的基礎上，進行針對性的訓練。暑期突擊一“夏”，讓孩子越學越輕松，領跑同齡人！

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