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如何讓小朋友學(xué)會如何去學(xué)習(xí)

作者：白老師 2024/4/15 17:32:22

大家好，我是白老師今天咱們聊聊如何讓小朋友學(xué)會如何去學(xué)習(xí)，正確的認識每一個事物、知識并運用他。很長一段時間，發(fā)現(xiàn)很多小朋友尤其是稍微發(fā)育遲緩的孩子，家長或老師會忽略一些問題……

大家好，我是白老師今天咱們聊聊如何讓小朋友學(xué)會如何去學(xué)習(xí)，正確的認識每一個事物、知識并運用他。很長一段時間，發(fā)現(xiàn)很多小朋友尤其是稍微發(fā)育遲緩的孩子，家長或老師會忽略一些問題，要不是認為長大后會好，或者是不分先后順序一起學(xué)。在這里我不是說誰對誰錯，只是個人十年教學(xué)經(jīng)驗的分享。任何事物都有其發(fā)展的先后順序，例如我們想蓋四層樓那么高，一層三米。但是我在蓋房子中把一樓的三米墻蓋到六米就是不封頂，那么你能說是二樓了嗎？這個說明一個什么問題？就是平臺。我們想讓一個孩子學(xué)習(xí)任何知識，我們要給孩子的第 一項，就是幫助孩子建立平臺，就是心智。我不止一次提到過，例如，很多家長在孩子三歲左右非常喜歡教孩子顏色，但是顏色敏感期是三歲半，如果不到那么很多顏色會混淆，只能認識一些基礎(chǔ)的，三歲半不教他自己也能會。下一步，是幫助孩子建立完善的注意力體系。首先注意力不是一個動詞，他是一段心理過程，我們在教授過程中看孩子能持續(xù)多長時間，學(xué)習(xí)任何一項知識，最 基本的要給孩子五到十五分鐘注意力。否則等不到孩子達到保持水平就是就會淡化了，只能簡單的識別。這里我想插入一點后面的階段是知識，也是我之前強調(diào)很多遍的，認識每一個事物，不是說你認識叫出名字就代表你會了，而是能很好的分類運用，還有認識每一個事物，同樣也看你獲得信息的通道是否完整，獲取完信息并整合，他是一個完整的體系?，F(xiàn)在我?guī)У暮⒆有〉絺z歲多，大的上初中了，都存在類似問題，就是小朋友溝通表達回合制非常少，而上學(xué)的小朋友是解應(yīng)用題或者看圖說話閱讀理解成問題，都是從小沒有養(yǎng)成良好的思維切入點或者獲取信息通道不完整并整合不徹底所致，導(dǎo)致內(nèi)容不完整或者提取障礙。下一個階段就是記憶力，以及他的應(yīng)用。現(xiàn)在很多時候?qū)W習(xí)，父母也是抱著長大了自然就好的心態(tài)，導(dǎo)致一個小時學(xué)完的內(nèi)容拖著至三天四天學(xué)會。某些上課也是忽略記憶力這個環(huán)節(jié)，直接強行灌輸教授知識等，采用廣告效應(yīng)方式學(xué)習(xí)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率低下，因為本身沒有注意力，所以記住了也消化不掉，更不用說提取應(yīng)用。這些問題勢必導(dǎo)致高年級學(xué)生沒有辦法成像，就是老師講到這里腦中無法想到是什么，自然無法跟上進步，一天倆天還行，但是時間長了，勢必導(dǎo)致吃力，而家長和老師如果不懂其中原因，只是盲目補眼前所缺就杯水車薪。小朋友在交流時對方說的什么我不知道，因為呈現(xiàn)不出來該實物，所以一般回合制只有一問一答。后面的還有學(xué)習(xí)的步驟，咱們抽時間再繼續(xù)講。咱們先繼續(xù)聊一下知識該如何學(xué)習(xí)，知識的學(xué)習(xí)存在階段性，是不能全都同時進行或者跳躍的學(xué)習(xí)，就好比現(xiàn)在很多孩子拿著卡片學(xué)習(xí)內(nèi)容，但是真讓孩子說一下該實物一般也就是能告訴你叫什么，其他的也說不出來。為什么呢？因為你要求的能力已經(jīng)跳躍過了目前發(fā)育階段而不自知，還是只是盲目的填鴨。繼續(xù)學(xué)習(xí)新的內(nèi)容而前面學(xué)的知識也不用，就好上大學(xué)后畢業(yè)了，工作幾年后，你的之前學(xué)的知識還能剩下多少？所以，我們在引導(dǎo)孩子中，尤其是發(fā)育遲緩的兒童，家長必須明白不能拔苗助長。一切一定要先看孩子心智在那個階段，然后準確定位，就好比一個大病初愈的人，一定要先喂之以稀粥，服用平和之藥物，待臟腑調(diào)和了，在肉食補之猛藥攻之，方可好轉(zhuǎn)。我們給孩子是思路，你到底是怎么想，應(yīng)該是從那想，如何提取出信息，這個是關(guān)鍵。知識，這個是任何環(huán)節(jié)中最重要的，如何運用知識解決了問題，這個才是證明你學(xué)會了。至于如何達到，感統(tǒng)的第二階段才是承上啟下的關(guān)鍵，因為到了第三層就是有目的的行動和言語交流，有目的的行動就是解決問題，所以言語和學(xué)習(xí)是感統(tǒng)的中高級階段，請各位老師和家長不要分開看待，這個是我的個人經(jīng)驗。

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