萌娃核酸檢測獲人民日報點名表揚,網友直呼：這是什么天使寶寶

前幾天，河北石家莊市的一位寶媽，在網上發(fā)布了一條視頻，獲得了包括人民日報在內的各大官媒的點贊和轉發(fā)。

原來，為了避免為防疫工作造成壓力，縮短給自己孩子核酸檢測的時長，這位寶媽與1歲寶寶提前模擬了整個核酸樣本采集過程。

模擬之初，萌娃面對長棉簽，身體表現得有些抗拒，但在媽媽的細心講解下，還是乖乖地張開了嘴巴。最后到了采集現場的時候，寶寶表現得十分配合，雖然被捅到干嘔，還不忘說：“謝謝阿姨！”

短視頻評論區(qū)有的防疫人員看到后，甚至感動落淚。

著名心理專家郝濱老師曾說過：“家庭教育是人生整個教育的基礎和起點”。

家庭教育對孩子的成長有著重要的影響，高素質的父母更是把孩子的人格健全、道德完善放在首位。

那家庭教育中，父母應從哪些方面幫助孩子完善人格和素質呢？

Professor為各位家長盤點了代表性的五個關鍵??

壹、培養(yǎng)孩子的堅毅品格

胡軍在娛樂圈是出了名的女兒奴，但是在演藝圈打拼多年的他，深諳堅毅品質的重要性。

他希望自己的女兒不是溫室的花朵，而是一株傲寒而立的寒松。

為了鍛煉女兒的毅力，他為孩子做了很多，比如報名參加馬術學習。

起初，孩子圖個新鮮覺得學馬術很快樂，但隨著天氣漸冷、技術動作不斷深入，孩子便想要放棄，每次上課前都看著爸爸不想上馬。

胡軍老早就料到了這種情況，他故意裝作看不見，任憑馬術老師繼續(xù)上課，他則站在場外認真觀看。

由于掌握不好動作技巧，女兒一次次從馬上摔下來，胡軍卻像看不見一樣，在場外不住呼喊，讓女兒趕緊起身上馬繼續(xù)練習。直到女兒可以自如的駕馭著小馬在馬場里馳騁，他才算松了口氣。

什么是堅毅呢？它是指對目標持有的激情與持久的耐力。

有堅毅性格的孩子在一件事情上投入的耐心與付出往往更加持久，不會因半路遇到困難而輕易放棄。

在培養(yǎng)孩子堅毅性格的時候，父母可以有意識地培養(yǎng)孩子的運動習慣，先設立一個小目標，取得*后再逐步增加目標，以此來達到培養(yǎng)孩子堅毅性格的目的。

貳、培養(yǎng)孩子的想象力

鄰居的孩子在繪畫方面十分有天賦，時常能夠在幼兒園的墻上看到小姑娘的佳作。

有一天，恰巧在小區(qū)門口偶遇了這對剛買完雞蛋的母女，只聽走在前面的小姑娘給媽媽講著說：

“蛋殼是小雞的房子?！?/p>

媽媽開心地說道：“寶貝好棒呀！那小烏龜的房子是什么？”

“是大海！”

媽媽又問：“那小鳥的房子呢？”

小姑娘開心地說：“是藍天，白云是它的小床和棉被！”

說著，小姑娘還張開雙手把自己當作小鳥，繞著媽媽飛了起來。

這件事過了不久，一次去他家串門，在墻上一幅幅作品當中，就看見了這樣一副畫：天空中鳥媽媽和小鳥在云朵上依偎在一起，陸地上小雞一家坐在大大的蛋殼里啄米，大海里烏龜爸爸和媽媽帶著小龜自由的翱翔。右下角還有一行小字，寫著“我們的家”。

這不正是那天母女倆的對話內容嗎？

愛因斯坦說過:“想象力比知識更重要，因為。知識是有限的，而想象力概括著世界上的一切，推動著進步，并且是知識進化的源泉?！?/p>

可以說，想象力推動著社會的進步和發(fā)展，小到電燈、鐘表，大到輪船、火箭，哪一項發(fā)明都離不開天馬行空的想象。

孩子處于幼兒時期，大腦不受世間規(guī)律的限制，正是培養(yǎng)想象力的關鍵時期，父母應該注重培養(yǎng)孩子的想象力，多讀書、多聊天、多游戲都是鼓勵想象力發(fā)展的好方法。

當孩子天馬行空的想法說與你聽時，千萬不要急著否定，多鼓勵孩子記錄下自己的想象力作品，幫助孩子開發(fā)出另一個嶄新的世界。

叁、培養(yǎng)孩子的交際能力

曾經在網上看到這樣一則故事：

皮蛋放學回家后，興沖沖地從書包掏出一張奧特曼的貼紙，拿到媽媽面前開心地說：

“媽，你看，我有奧特曼的貼紙了。”

“哪里來的貼紙？”

“是我和樂樂換的?！?/p>

“你用什么換的??？”

“是我的自動鉛筆?！?/p>

皮蛋媽一聽氣不打一處來，她心里迅速的盤算了一下：一個自動鉛筆15元，一張貼紙頂多1.5元，這敗家孩子！

皮蛋媽抄起手邊的衣架順勢就要打皮蛋，卻被在一旁的皮蛋爸按了下去。

皮蛋爸對她說：“從咱們大人角度看，這場交易確實吃虧，但是孩子不是這么想的，他們認為奧特曼的貼紙才是快樂的，大家一起分享貼紙的同時，孩子需要把自己的好東西也拿出來分享，這樣一來，孩子就有好朋友了，這是他自主選擇朋友的第一步，今天你要是這一桿子打下去，孩子以后可不敢跟人家換著玩兒了，情況好的可能是失去朋友，再差一點怕是要受到其他小朋友冷落排擠了?！?/p>

孩子剛進入集體社會時，有著自己獨到的相處方式，家長如果過于擔心或出手干預，則會打亂孩子間的相處方式，起到事倍功半的效果。

如果孩子遇到了人際交往的困難或者交往期間行為欠妥，家長可以適度的提出建議或者解決辦法供孩子參考，讓孩子自己去解決困難，體會其中的交往技巧。

如此一來，孩子不僅可以掌握自己的人際關系，還能夠鍛煉自己的責任感。

肆、培養(yǎng)孩子的自控力

悠悠今年七歲了，上課坐不住，注意力不集中，做事情沒有耐心，極度缺乏自控能力。

媽媽看在眼里，急在心上。

在咨詢過心理專家后，被告知漢字與顏色的逆向游戲可以幫助孩子培養(yǎng)專注力和自控力，這是開發(fā)腦部語言障礙的一種智力性游戲。

回家后，媽媽用這種游戲反復的陪悠悠訓練這種反習慣，漢字“紅”用黃色書寫，漢字“綠”用藍色書寫……

經過長時間的訓練，悠悠不但提高了自控力，還在期末考試的時候得到了一張大獎狀。

自控力帶給孩子的是一種行為約束感，促使孩子把有限的精力放在有限的時間內取得既定目標。45分鐘課堂上學會當堂課知識、2小時內完成試卷、放學后自覺完成家庭作業(yè)等都是自控力的一種體現。

自控力好的孩子優(yōu)勢是多方面的，如做事更有效率、行為更有條理，也因此更容易獲得成就感。

但現實生活中，孩子的自控力很難天生形成，需要父母對孩子的日常行為多加觀察留意，一旦發(fā)現孩子有注意力不集中、做事不專注的情況，單純講大道理是沒有用的，要有意的在孩子早期選擇正確的方法訓練孩子的自控力。

伍、培養(yǎng)孩子的共情能力

天天是一個調皮的男孩，經常因為搶其他小朋友的玩具而被別的家長告狀。天天媽大道理講了一堆，但天天依舊我行我素。

后來，天爸想到了一個辦法，他提議一家三口做一個限時兌換游戲，爸爸在家里藏了很多可以兌換禮物的小紙條，找到帶有禮物字樣的紙條就可以兌換一樣禮物。

天天聽了很高興，積極地在客廳里跑來跑去到處搜集禮物紙條?？筛改竻s仿佛沒參加游戲一樣繼續(xù)干著各自的事情。

很快，天天收集了所有的禮物紙條，歡天喜地地找爸爸兌換禮物，但此時，爸爸卻把所有的禮物都送給了媽媽，天天氣的嚎啕大哭，又是跺腳又是滿地打滾。

爸爸卻告訴天天：“這完全是在效仿你平時和小朋友相處的樣子呀！怎么輪到你被搶了就氣成這樣了呢？”

天天聽了也覺得臊得慌，深深埋下了頭。

體驗了一次不公平待遇，天天也終于改掉了欺負小朋友的惡習。

所謂共情能力，是指孩子能夠站在對方的立場上體會對方在此時、此景的心理感受。

通過培養(yǎng)孩子的共情能力，能夠有效地降低孩子以自我為中心的概率，通過感知他人的喜怒哀樂，能夠讓孩子更好的把握人與人之間相處的距離，以便于融入集體社會，收獲真摯的友情，甚至對于成年后也有著積極作用。

Professor點評：

一個人一生都將受到家庭教育的影響，父母更應該在孩子年幼時期注重培養(yǎng)、完善孩子的素質和性格教育，幫助孩子成為幼年受人喜歡、成年受人愛戴的社會個體。