武漢LAC STUDIO藝術(shù)留學(xué)師資：學(xué)校背景導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)

去年武漢某二本建筑專(zhuān)業(yè)的小張，作品集改了三版還被說(shuō)“沒(méi)深度”，一度覺(jué)得“藤校夢(mèng)是奢望”。直到找LAC的MINGPEI LIU導(dǎo)師（UCL畢業(yè)，輔導(dǎo)城市設(shè)計(jì)）——導(dǎo)師從“建筑是有深度的藝術(shù)，得有趣”出發(fā)，幫他重構(gòu)項(xiàng)目邏輯。三個(gè)月后，小張不僅拿到UCL面試，還拿到了導(dǎo)師母校的offer。

這樣的不是個(gè)例。LAC2015年成立，5年里幫1000多個(gè)同學(xué)（不少雙非、二本）申到理想院校，拿了4000多枚offer，覆蓋英、美、歐、港、澳。學(xué)生能突圍，核心是導(dǎo)師——他們自己就是學(xué)校出來(lái)的，太懂招生官要什么。

1000多個(gè)學(xué)生的背后，是400多個(gè)學(xué)校導(dǎo)師：UCL Bartlett、MIT、哈佛GSD、劍橋、康奈爾、AA、TUD、墨爾本大學(xué)、香港大學(xué)、NUS……各個(gè)方向都有——想申哈佛城市設(shè)計(jì)？找哈佛學(xué)長(zhǎng)；想申耶魯建筑？找耶魯學(xué)姐；跨專(zhuān)業(yè)申景觀？康奈爾的導(dǎo)師幫你兜底，不用怕“沒(méi)人帶”。

導(dǎo)師們不只有學(xué)校光環(huán)，更摸透了設(shè)計(jì)的“根”?？的螤柈厴I(yè)的LINJING WANG總說(shuō)，中國(guó)建筑師得找一種“能落地又尊重文化”的建筑形式——這是他輔導(dǎo)建筑設(shè)計(jì)的核心；哈佛畢業(yè)的YINJIA GONG像“環(huán)境魔術(shù)師”，歷史、地形、美感都是她做景觀的根基。這些理念能幫學(xué)生跳出“為炫酷而設(shè)計(jì)”的坑，做出“有深度又有趣”的作品集——這正是學(xué)校招生官最?lèi)?ài)的。

選導(dǎo)師到底看“學(xué)校光環(huán)”還是“實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)”？LAC說(shuō)“都要”。傳統(tǒng)機(jī)構(gòu)可能教你“按哈佛格式排版”，LAC的導(dǎo)師會(huì)直接告訴你“哈佛教授更在意排版背后的邏輯”。比如哈佛畢業(yè)的XICHEN SHENG，總跟學(xué)生聊“建筑和思維的碰撞”——這是哈佛課堂的核心；耶魯畢業(yè)的VIVIAN CAO，懂耶魯招生官的“雷區(qū)”；哈佛畢業(yè)的YUE SHI說(shuō)“好的景觀先讓人眼前一亮，再讓人覺(jué)得舒服”——這些“隱性知識(shí)”，模板化教學(xué)根本給不了。

LAC的主創(chuàng)都來(lái)自UCL Bartlett，總部在上海，北京、杭州、武漢有分部，專(zhuān)注建筑、景觀、城市設(shè)計(jì)等設(shè)計(jì)類(lèi)留學(xué)：幫學(xué)生提升制圖技能、優(yōu)化作品集、做申請(qǐng)咨詢(xún)。不管你是雙非想申G5，還是二本想沖藤校，這里有400多個(gè)“過(guò)來(lái)人”當(dāng)你的“申請(qǐng)搭子”。武漢武昌校區(qū)能線下聊，也能上在線課——趕緊看看哪個(gè)導(dǎo)師的風(fēng)格合你意？