廣州SIA藝術(shù)留學(xué)作品集培訓(xùn)師資團(tuán)隊風(fēng)采

在藝術(shù)創(chuàng)作里，導(dǎo)師的個人經(jīng)歷就是學(xué)生的“靈感坐標(biāo)系”——Yuchen W老師的成長軌跡，剛好給學(xué)生畫了條清晰的進(jìn)階路：從央美附中到央美版畫系，再考去中央圣馬丁讀研究生。她的《石膏軀體》拿過央美優(yōu)秀作品三等獎，被央美美術(shù)館藏著，還進(jìn)了《中央美院素描六十年優(yōu)秀作品集》；《另一半》是央美優(yōu)秀畢業(yè)生作品，全國巡展過；中央圣馬丁研究生畢業(yè)展的“Belonging”拿了優(yōu)秀作品獎，連續(xù)兩屆參加倫敦泰特的“Tateexchange”合作展，還參加過中央圣馬丁的作品捐獻(xiàn)展拍賣；《Whatdoyousee?》在倫敦Apiarygallery展出，被畫廊收了。

央美的扎實造型功底她有，中央圣馬丁的實驗性思維她也懂，剛好撞在藝術(shù)留學(xué)作品集的“剛需”上——既要基礎(chǔ)牢，又要能突破傳統(tǒng)。

導(dǎo)師厲不厲害，看學(xué)生Offer就知道。廣州SIA這么多年保持高申請率，靠的就是導(dǎo)師和教學(xué)體系綁得緊——8500+學(xué)生拿了23500+英美前20藝術(shù)院校Offer，申請率和市場占有率一直靠前。每個導(dǎo)師都摸得清院校的“脾氣”：Yuchen W老師知道中央圣馬丁要“概念深度”，Yihan W老師清楚愛丁堡大學(xué)景觀建筑要“和社會議題掛鉤”，這樣的“定制指導(dǎo)”，讓學(xué)生不用瞎試錯。

藝術(shù)留學(xué)生*頭疼的就是“跨文化坎”——技法沒問題，可西方院?？傉f“不懂他們的語境”。Yihan W老師剛好能破這個局。她是愛丁堡大學(xué)景觀建筑MLA畢業(yè)，做過波蘭克拉科夫集中營設(shè)計、英國英格蘭洪水項目這些歐洲項目；還當(dāng)過景觀設(shè)計師、城市設(shè)計師，參與過國家招標(biāo)項目還中標(biāo)了。她教學(xué)生的時候，會帶著分析歐洲項目里“歷史記憶怎么和空間設(shè)計結(jié)合”，也會用自己做國家項目的經(jīng)驗，教怎么平衡“藝術(shù)表達(dá)”和“能不能落地”——這樣的作品集，既有深度又讓人覺得“靠譜”。

藝術(shù)專業(yè)分得細(xì)，攝影、包裝設(shè)計、景觀建筑、交互設(shè)計……每個專業(yè)對作品集的要求都不一樣。廣州SIA的導(dǎo)師剛好覆蓋了所有方向，能接住學(xué)生的各種需求。比如做當(dāng)代攝影的Yixiao S老師，是倫敦藝術(shù)大學(xué)中央圣馬丁當(dāng)代攝影、哲學(xué)與實踐碩士，在校拿過Nova Art Award；她研究的是“二十一世紀(jì)語境里攝影的本質(zhì)”，結(jié)合當(dāng)代藝術(shù)找攝影的邊界，2017年入圍過Art Laguna Prize，2019年進(jìn)了青年藝術(shù)100。做包裝設(shè)計的Wentian C老師更厲害——做過Wegmans橙汁包裝，拿過seventh generation包裝設(shè)計獎，兩次得paperboardpackaging Alliance獎。每個專業(yè)都有“懂行”的導(dǎo)師，學(xué)生不用怕找不到“同路人”。

有了這樣的導(dǎo)師團(tuán)隊，廣州SIA搭起了從“作品集創(chuàng)作”到“院校申請”的全鏈條服務(wù)。自2011年在紐約創(chuàng)立（隸屬于北京鯤鵬山水教育咨詢有限公司），一直做“國際化藝術(shù)指導(dǎo)+專業(yè)作品集培訓(xùn)+藝術(shù)留學(xué)規(guī)劃”的多元化服務(wù)；核心是“尊重藝術(shù)，培養(yǎng)未來藝術(shù)家”，幫學(xué)生建立西方藝術(shù)思維?，F(xiàn)在有40多個專業(yè)，覆蓋國際藝術(shù)教育全產(chǎn)品線，在北京、上海、廣州、深圳、紐約等11個城市開了14個學(xué)習(xí)中心；8500+學(xué)生拿了23500+英美前20藝術(shù)院校Offer，申請率和市場占有率一直穩(wěn)。

不管你申純藝術(shù)、設(shè)計還是時尚管理，這里都有“走過你想走的路”的導(dǎo)師——*好的指導(dǎo)，不就是“過來人”帶你少繞彎，直接到夢校嗎？