重慶優(yōu)博師初中規(guī)劃輔導(dǎo)特色及課程詳情

去年渝北騰芳校區(qū)的初二學(xué)生小李，英語總在及格線徘徊，找喬老師時(shí)連基礎(chǔ)語法框架都沒掌握。喬老師沒急著刷題，先用“英語語法框架教學(xué)法”幫他搭體系，結(jié)合生活實(shí)例把抽象句型變具體——比如用“早上吃抄手”講一般現(xiàn)在時(shí)，用“昨天沒吃到火鍋”講過去式。3個(gè)月后，小李期末考直接沖到112分（滿分150）。喬老師帶課近百人次，課時(shí)超兩千，平均率高，上課風(fēng)格活泛：既能用幽默段子逗得學(xué)生愛學(xué)，也能嚴(yán)格把控課前預(yù)習(xí)、課中練習(xí)、課后復(fù)習(xí)，讓知識點(diǎn)扎扎實(shí)實(shí)用起來。

據(jù)優(yōu)博師2024年內(nèi)部教學(xué)報(bào)告，初中部一對一學(xué)員平均23.5分，*明顯——關(guān)鍵就在“個(gè)性化”：每個(gè)學(xué)生入學(xué)先做全科診斷，再定計(jì)劃。比如初二物理，老師不是光講公式，而是帶著學(xué)生先做實(shí)驗(yàn)（比如用礦泉水瓶做壓強(qiáng)實(shí)驗(yàn)），再總結(jié)公式應(yīng)用，學(xué)生動手多了，公式自然記牢。

和學(xué)校大班課“一刀切”不一樣，優(yōu)博師更像“私人定制”——偏科的話有“特色專題課”，專攻文言文閱讀、幾何輔助線這類薄弱模塊；假期想趕超？“假期專項(xiàng)班”配優(yōu)秀老師，每天2小時(shí)專題鞏固，還穿插方法總結(jié)。去年暑假魯能校區(qū)的5人數(shù)學(xué)小班，全員期末都進(jìn)步了15分以上。

初中語文陳老師常說“人生是曠野，不是軌道”，她的課從不是只講考點(diǎn)——分析地鐵廣告的文案邏輯，用“重慶方言歇后語”練修辭，甚至把學(xué)生的日記改成微型小說。她用“實(shí)踐—理論—再實(shí)踐”的路子，讓課堂有語味、情味、趣味，學(xué)生不僅分?jǐn)?shù)漲了，表達(dá)能力也明顯提升。陳老師有4年語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，還當(dāng)過大學(xué)語文、應(yīng)用寫作老師，有高中語文教師資格證。

很多家長愁初中孩子叛逆不愛學(xué)？優(yōu)博師用“目標(biāo)-評估-計(jì)劃-實(shí)施-反饋”五步動態(tài)調(diào)整——先定短期/長期目標(biāo)（比如、學(xué)會自學(xué)），再評估孩子的優(yōu)勢短板，接著定個(gè)性化計(jì)劃，實(shí)施中跟著調(diào)整，階段性總結(jié)反饋。現(xiàn)在孩子從“被動學(xué)”變“主動學(xué)”。

現(xiàn)在優(yōu)博師在渝北、江北等6個(gè)區(qū)有校區(qū)，地鐵公交都能到，方便就近選。如果孩子正處初中關(guān)鍵期，不妨來做個(gè)免費(fèi)學(xué)情診斷，讓專業(yè)規(guī)劃幫著少走彎路。