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成都志學優(yōu)教育高考志愿填報：一對一指導避誤區(qū)

2025年10月08日 更新

高考結束，志愿填報的“燒腦程度”絲毫不輸考試——選學校還是選專業(yè)？怎么避免“高分低錄”？每年都有考生栽在這些問題上。成都志學優(yōu)教育的一對一志愿指導，偏要幫考生把這些“坑”踩成“墊腳石”，用老師的經(jīng)驗把每一分都“用在刀刃上”，讓志愿填報從“碰運氣”變成“握未來”。

“高考志愿填報時，哪些‘坑’最容易讓考生栽跟頭？”每年6月下旬，志學優(yōu)的咨詢室里總飄著這樣的疑問。往年案例擺得明明白白——忽視專業(yè)分數(shù)差、梯度設置不合理、跟風選熱門專業(yè)，這三個“坑”栽過的考生能排成長隊。志學優(yōu)的一對一指導，就是沖著這些“實際麻煩”來的。

去年成都某中學的李同學，差點就栽在“高分低錄”上。他超一本線40分，非想沖某985的熱門專業(yè)。志學優(yōu)老師翻出該校近三年的專業(yè)錄取位次——他的分數(shù)剛好卡在“危險區(qū)”：進得了學校，專業(yè)肯定被調(diào)劑。整整三天，老師陪著他改方案：把那所985當“沖”的選項，再選兩所211的穩(wěn)當專業(yè)，最后用一所一本院校的冷門專業(yè)“?！钡住＝Y果？李同學被第二志愿的計算機專業(yè)錄取，專業(yè)排名前10%。這不是運氣，是志學優(yōu)老師用考前預測、沖刺輔導的實戰(zhàn)經(jīng)驗，把“超預期升學”做成了常事。

志愿填報的“準頭”，全靠老師的“老底子”。志學優(yōu)的老師沒一個是“新手村出來的”——要么是川大、華東師大這種國內(nèi)學校畢業(yè)，要么有海外留學背景，平均教齡超過7年。比如教數(shù)學的楊樂樂，川大畢業(yè)的“老高考人”，不僅摸透了高考考點，還能從“怎么得分”的角度幫學生算“院校性價比”：同樣分數(shù)，選A校的冷門專業(yè)還是B校的熱門專業(yè)？哪個未來更值錢？還有教英語的沈邵鵬，之前在上市教育公司待過，能盯著學生的英語*給建議——比如英語130+的孩子，要不要沖外語類專業(yè)？或者中外合作辦學項目？這些“跨學科的腦子”，把志愿填報從“分數(shù)對號入座”變成了“未來規(guī)劃局”。

“志愿填報不是填張表就完事兒，得幫孩子把未來的路‘看清楚’。”志學優(yōu)的老師總這么說。他們愛用“倒推法”：比如孩子說想進互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)，老師就會問——那你知道計算機、軟件工程、信息安全的區(qū)別嗎？哪個專業(yè)進大廠更容易？或者想考公務員，那得看哪些院校的選調(diào)生名額多——比如某211院校每年有50個選調(diào)生名額，某985只有20個，選哪個？楊樂樂說，這和教學一樣，得“做減法”：把亂七八糟的信息剝掉，剩下的才是孩子真正需要的。

其實志學優(yōu)的底氣，來自“全流程的積累”。2013年成立至今，他們從課程研發(fā)到文化課輔導，一直盯著初高中生的“升學全流程”。現(xiàn)在成都有兩個教學點：磨子橋和新世界商業(yè)中心，加起來1200多平方米，百來個員工。他們做志愿指導不是“臨時搭班子”，而是把平時幫學生、預測考點的經(jīng)驗，全用到了填志愿上——知道哪些學生能“沖一沖”，哪些得“穩(wěn)一穩(wěn)”。未來他們想做一站式互聯(lián)網(wǎng)教育平臺，但現(xiàn)在*在意的還是：幫每個孩子把志愿填成“人生的正確開始鍵”。


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