石家莊五三教育初二一對(duì)一規(guī)劃：夯實(shí)初中核心科目

從58分到85分：小林的物理記

去年秋天，裕華區(qū)某中學(xué)的小林攥著的月考卷闖進(jìn)五三教育——“老師講的公式我都懂，可一看到電路圖就頭暈?！蔽锢睃S老師沒(méi)急著講題，先跟他聊了倆小時(shí)：?jiǎn)査险n聽電流、電壓時(shí)的感受，扒著試卷一道題一道題分析，最后摸準(zhǔn)了：這孩子擅長(zhǎng)形象思維，抽象概念根本“進(jìn)不去腦子”。

接下來(lái)黃老師給小林訂了個(gè)“笨辦法”：用“水路類比電路”——電流是水流，電壓是水壓，還找了礦泉水瓶、吸管一起做實(shí)驗(yàn)。三個(gè)月后，小林期末，錯(cuò)題本上的紅叉少了一大半，說(shuō)“現(xiàn)在看電路圖，就像看家里的水管子，哪兒堵了哪兒通，門兒清”。

抓不住重點(diǎn)？80%精力要往主科上砸

小林的困惑不是個(gè)例——很多初二孩子每天寫作業(yè)到12點(diǎn)，數(shù)學(xué)函數(shù)繞暈、英語(yǔ)語(yǔ)法記混、物理電路摸不著北，明明上課聽懂了，做題還是懵。五三教育的老師說(shuō)，問(wèn)題出在“精力沒(méi)花對(duì)地方”：初二就得把80%的勁兒往數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ)、物理這幾門主科上使。

物理是新增的，初期基礎(chǔ)打不牢，后期越落越多；主科穩(wěn)了，政史地用碎片時(shí)間背背就行。而且診斷得全覆蓋——語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、歷史、地理、生物、政治，哪門弱就先補(bǔ)哪門，別瞎撞題。

老師的“絕活”：把知識(shí)點(diǎn)“搬進(jìn)”生活里

好規(guī)劃得靠老師落地，五三的老師都有“接地氣的招兒”。地理王老師講“氣候類型”，不翻課本念定義，直接放東南亞高腳屋、中東平頂房的視頻：“東南亞房子底層架空，不是為了乘涼，是雨多潮得慌；中東屋頂平，因?yàn)橐荒隂](méi)幾滴雨，正好曬糧食?！睂W(xué)生笑著拍桌子：“原來(lái)地理不是背地圖，是看生活啊！”

比大班課管用的秘密：計(jì)劃得“活”

為啥有些大班課沒(méi)效果？因?yàn)椤坝?jì)劃定死了”。五三的一對(duì)一不一樣，每周都要“查缺”：政治錢老師每周抽背，要是發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)“法律部分”記混了，立刻加一節(jié)“案例課”——用“小孩打賞主播能不能要回來(lái)”的新聞，講“民事行為能力”，比死記硬背效率高10倍。

寫在最后

五三教育從2014年開始做升學(xué)輔導(dǎo)，一直沒(méi)搞“大規(guī)模擴(kuò)張”，就盯著“小而精”的一對(duì)一——不是只幫孩子，是教他怎么自己學(xué)：比如怎么整理錯(cuò)題本，怎么把知識(shí)點(diǎn)串起來(lái)?，F(xiàn)在預(yù)約還能領(lǐng)免費(fèi)的“初二核心科目診斷卷”，讓孩子先做個(gè)“學(xué)習(xí)體檢”，再針對(duì)性補(bǔ)漏。

校區(qū)在高新開發(fā)區(qū)萬(wàn)莊鎮(zhèn)南街村，地鐵、公交都能到，停車也方便。周末帶孩子去看看吧——初二這一年，與其讓他在題海里瞎撞，不如找專業(yè)的人幫他把路理清楚，穩(wěn)穩(wěn)沖刺中考。