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小學(xué)語文教資面試《少年閏土》試講逐字稿

2025年11月30日 更新

【師】尊敬的各位評委老師好，我是小學(xué)語文組XX號考生，試講題目《少年閏土》，現(xiàn)在開始試講?！編煛可险n！同學(xué)們好，請坐。【師】先問大家個事兒——你們現(xiàn)在有玩得特好的小伙伴嗎？能說說好朋友啥樣不？高還是矮？活潑還是內(nèi)向？舉手上來說說。【生】我的好朋友很瘦很高！【師】還有嗎？...

【師】尊敬的各位評委老師好，我是小學(xué)語文組XX號考生，試講題目《少年閏土》，現(xiàn)在開始試講?！編煛可险n！同學(xué)們好，請坐。

【師】先問大家個事兒——你們現(xiàn)在有玩得特好的小伙伴嗎？能說說好朋友啥樣不？高還是矮？活潑還是內(nèi)向？舉手上來說說?！旧课业暮门笥押苁莺芨?！【師】還有嗎？你來說?！旧课业暮门笥淹庀?，還特能干！【師】哎，大家對好朋友的描述都不一樣，看來成長里的“好朋友”都有自己的特點。

【師】聊完你們的好朋友，今天咱們認識位新朋友——閏土！可能有人要問了：“閏土是誰呀？”別急，他是魯迅先生的好朋友，今天就跟著魯迅的筆，看看他筆下的好朋友啥樣。來，翻課本到《少年閏土》。

【師】接下來咱們先讀課文——給大家五分鐘自由讀，邊讀邊做兩件事：一是勾出重點生字詞，二是想想這篇文章主要講了啥。

【師】聲音小下來了，應(yīng)該讀得差不多了。先檢查生字詞！合上課本，PPT上是本課重點詞，誰主動讀一遍？哎你手舉*高，來試試！【師】讀得真順！咱們班的“朗誦小能手”名不虛傳，其他人也別害羞，多舉手??！【師】注意這些詞：“氈(zhān)帽”的“氈”翹舌音，“鵓(bó)鴣(gū)”是鳥名，“畜(chù)生”的“畜”別讀錯，“頸(jǐng)”要寫對——這些易讀錯寫錯的詞，回去多寫兩遍。另外“值年”“五行”這些詞，看不懂的看注釋啊。

【師】字詞搞定，來說第二個任務(wù)：文章主要講啥？不難，搶答啊！【生】講作者和閏土從認識到相處再到分別的友誼！【師】總結(jié)得真到位！

【師】接下來想想：作者是按啥順序?qū)戦c土的？再快速掃一遍文章，琢磨琢磨。【師】想差不多了吧？誰來說？哎你都坐不住了，快站！【生】魯迅先生先回憶閏土，再寫初次相識，然后講一起玩的過程，最后說離別不舍！【師】回答得又快又準！記著啊，寫人記事的文章，順序很重要，以后你們寫作文也能借鑒這手法。

【師】現(xiàn)在分小組討論十分鐘——你們覺得閏土是個什么樣的孩子？等下每組派代表說。

【師】都坐直了，應(yīng)該討論完了。第*組全員舉手，先聽你們的！【生】我們覺得閏土見多識廣！【師】從哪看出來的？【生】“我們沙地里，潮汛要來的時候，就有許多跳魚兒只是跳，都有青蛙似的兩個腳……”【師】這是啥描寫？【生】語言描寫！

【師】除了語言描寫，還有別的嗎？第二組舉著手呢，來說說！【生】動作描寫！【師】哪句？體現(xiàn)啥性格？【生】“月亮地下，你聽，啦啦地響了，猹在咬瓜了。你便捏了胡叉，輕輕地走去”——說明閏土勇敢能干！【師】第二組總結(jié)得也很到位！

【師】還有別的描寫手法嗎？第三組都迫不及待了，快說！【生】肖像描寫！【師】找著句子沒？【生】“紫色的圓臉”“頭戴小氈帽，頸上套個明晃晃的銀項圈”！【師】這是啥樣的閏土？【生】可愛的農(nóng)村孩子！【師】對嘍，細節(jié)抓得準！

【師】你看，把這些語言、動作、肖像描寫拼起來，咱們就認識了一個機智勇敢、聰明能干、還見多識廣的農(nóng)村小少年——閏土！

【師】通過今天的分析，大家要記?。簩懭擞浭碌臅r候，多用點語言、動作、樣子的描寫，人物就活了！是不是都有體會了？

【師】今天學(xué)了《少年閏土》，學(xué)了生字詞，學(xué)了寫人手法，也想起自己的好朋友了吧？課后作業(yè)：寫篇“我的朋友”小作文，試著用今天學(xué)的描寫手法，把你的朋友寫得像閏土一樣“站”在紙上！

【師】這堂課就到這，下課！同學(xué)們再見！【師】試講結(jié)束，感謝評委老師聆聽。

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