重慶秀米播音主持課堂少兒口才課程內(nèi)容全解析

鄰居家二年級(jí)的小宇，半年前見(jiàn)人就往媽媽背后躲，現(xiàn)在居然主動(dòng)舉手上臺(tái)主持班級(jí)班會(huì)——就因?yàn)樯狭诵忝椎目诓耪n。媽媽說(shuō)：“以前讓他說(shuō)句完整話都支支吾吾，現(xiàn)在回家倒教我們做口部操，還說(shuō)‘要練唇齒力度’！”秀米的老師說(shuō)，他們就是要讓孩子“玩著學(xué)”——不是坐在教室里背稿子，是把輕松和玩樂(lè)揉進(jìn)每節(jié)課里，畢竟幼小孩童的注意力，本來(lái)就該用“玩”來(lái)抓住。

好多家長(zhǎng)問(wèn)：“口才課是不是就教背稿子？”秀米才不是——他們的課是從嘴皮子基本功開(kāi)始，一步步練到能上臺(tái)主持。比如口部操、練氣息、唇齒力度這些基礎(chǔ)，老師會(huì)帶著玩“吹羽毛”游戲；學(xué)繞口令不用死記硬背，搞個(gè)“接龍比賽”，小朋友邊笑邊把“八百標(biāo)兵奔北坡”說(shuō)順了；還有臺(tái)風(fēng)訓(xùn)練，不是站得像根筷子，是教怎么站得穩(wěn)又自然，眼神要看著觀眾，表情別僵……反正從基礎(chǔ)到語(yǔ)言藝術(shù)，啥都練——繞口令、快板、兒歌、故事、演講、辯論，甚至動(dòng)畫(huà)配音、新聞播報(bào)都有，連看圖說(shuō)話都能玩出花樣，比如老師會(huì)拿張畫(huà)著小貓釣魚(yú)的圖，讓孩子編個(gè)“小貓改不掉壞習(xí)慣”的故事，邊講邊做表情，比死記硬背有趣多了。

傳統(tǒng)口才班的教室擠得像罐頭，孩子動(dòng)一下都怕碰著人。秀米偏不——他們把教室做成了“能玩的空間”，墻面是淺色系的，光線特別亮，連過(guò)道都留得寬寬的，就為了讓孩子能跑跳著練臺(tái)風(fēng)。更貼心的是，每個(gè)教室都有個(gè)小舞臺(tái)，不是那種高大上的，就是剛好適合小朋友的高度，孩子站上去模擬主持，媽媽掏出手機(jī)就能拍下他皺著眉頭背臺(tái)詞的樣子，或者笑著說(shuō)“大家好”的瞬間——這樣的教室，孩子哪會(huì)覺(jué)得悶？

課好不好，老師是關(guān)鍵。秀米的老師沒(méi)一個(gè)是“剛畢業(yè)的新手”，全是行業(yè)里摸爬滾打過(guò)來(lái)的。比如李洋老師，普通話一級(jí)乙等，拿過(guò)主持人上崗證，還當(dāng)過(guò)上海SiTV頻道《發(fā)現(xiàn)》的外景主持，連上海國(guó)際電影節(jié)的頒獎(jiǎng)典禮都主持過(guò)——更別說(shuō)還是重慶播音主持協(xié)會(huì)的評(píng)委，教過(guò)的孩子好多都考過(guò)了等級(jí)證。有這樣的老師手把手教，孩子學(xué)的可不是“花架子”，是真能用上的本事。

學(xué)口才哪是只練“說(shuō)話”？是要練膽量，練腦子。秀米早想明白了——除了課堂上的訓(xùn)練，還搞了好多實(shí)戰(zhàn)機(jī)會(huì)。比如讓孩子去公園采訪路人，拿著小話筒問(wèn)“阿姨，你覺(jué)得春天的花好看嗎？”；或者參加大型演出，站在舞臺(tái)上對(duì)著幾百個(gè)觀眾說(shuō)“大家好，我是小主持人明明”；還有演講比賽、辯論會(huì)，甚至讓孩子自己組織一場(chǎng)“家庭晚會(huì)”——這些經(jīng)歷，可比坐在教室里背繞口令管用多了。孩子的膽量，就是這樣練出來(lái)的；思維，就是這樣磨出來(lái)的。

如果你也想讓孩子敢表達(dá)、會(huì)表達(dá)，不妨來(lái)重慶秀米播音主持課堂看看——校區(qū)就在九龍坡區(qū)九濱路2號(hào)東原九城時(shí)光，說(shuō)不定孩子的“小主持人”之路，就從這里開(kāi)始呢！