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呵護(hù)孩子的創(chuàng)造欲
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北京匠玩兒青少年STEAM中心：STEAM理念培養(yǎng)未來創(chuàng)造者
2026年02月03日 更新
周末良鄉(xiāng)校區(qū)里，10歲小宇正和隊(duì)友擰著機(jī)械臂的螺絲——他們要解決“怎么讓機(jī)械臂精準(zhǔn)抓乒乓球”的問題。這不是手工課，是匠玩兒的PBL項(xiàng)目日常。2018年創(chuàng)辦、和北京四中競賽合作的它，用科學(xué)、技術(shù)等跨學(xué)科內(nèi)容，讓3-18歲孩子在動手里愛上學(xué)習(xí)，變成會思考、能創(chuàng)造的“未來工程師”。
匠玩兒是2018年開的，還是北京四中競賽的校外合作機(jī)構(gòu)，專做3-18歲孩子的STEAM教育——說簡單點(diǎn)，就是把科學(xué)、技術(shù)、工程、藝術(shù)、數(shù)學(xué)揉一塊兒，用項(xiàng)目式學(xué)習(xí)讓孩子在動手里摸知識。
好多家長問“你們和傳統(tǒng)興趣班有啥不一樣？”去課堂看就知道——6歲小朋友蹲在桌前搭電路，接個(gè)小燈泡，摸摸索索試不同材料，沒半小時(shí)居然能說清“為啥銅線比塑料線導(dǎo)電”。這不是填鴨，是讓孩子自己把物理、工程的道理“摳”出來。就像“探索者”課程里的孩子，搭個(gè)小風(fēng)扇要試三次扇葉角度，問他“為啥第三次轉(zhuǎn)得快”，他能掰著手指頭講“受力面積”——比課本上的字鮮活多了。
周末良鄉(xiāng)校區(qū)更熱鬧，10歲的小宇和隊(duì)友抱著機(jī)械臂轉(zhuǎn)圈，螺絲刀擰得咔咔響——他們的任務(wù)是“讓機(jī)械臂抓乒乓球”。試了五次，要么抓不住要么掉地上，旁邊老師沒幫忙，就問“你看爪子張得太大還是太小？”“是不是速度太快把球碰飛了？”最后倆孩子蹲在地上測爪子開合角度，畫了三張草稿，居然真的抓住了。這就是他們的PBL日?！皇抢蠋熤v答案，是孩子自己“撞”出答案。
家長*在意“學(xué)這能幫升學(xué)嗎？”匠玩兒早想明白了。給10-12歲孩子的“未來工程師”課程，教機(jī)械原理還不夠，直接對接等級考試和科技競賽；還有Maker課程，讓孩子摸遍日常材料做8個(gè)設(shè)計(jì)挑戰(zhàn)——去年有個(gè)學(xué)員用這門課的項(xiàng)目，拿了北京市青少年科技創(chuàng)新大賽的獎(jiǎng)，既練了能力，又給升學(xué)加了分。
好課程得有好老師。創(chuàng)始人譚校長做教育好多年，他說“知識要活起來”——不是讓孩子背公式，是讓孩子用公式。比如中科院物理博士教的“拜訪賽先生”課程，帶孩子復(fù)刻伽利略的自由落體實(shí)驗(yàn)：找兩個(gè)不同重量的小球從桌子上扔下去，孩子瞪著眼睛喊“原來真的同時(shí)落地！”——比背“自由落體定律”管用一百倍。
他們不是教“技能”，是教“創(chuàng)造”。8-10歲的“對話機(jī)器”課程用Arduino做項(xiàng)目，有孩子做智能臺燈（天黑自動亮），有孩子做自動喂貓器（到點(diǎn)掉貓糧），還有個(gè)孩子想做“鋼鐵俠手臂”，每天放學(xué)抱著電路板琢磨。老師沒說“不可能”，就幫著找材料，問“你想讓手臂做啥動作？”“需要哪些傳感器？”最后那孩子做了個(gè)能舉起來的小手臂，雖然丑，但他說“以后要做真的鋼鐵俠手臂”——這就是他們要的“未來創(chuàng)造者”。
如果你想讓孩子跳出課本，在動手里學(xué)會思考、在解決問題里變自信，匠玩兒說不定合適。它有3-18歲全年齡段課程，還有科技夏令營、考級比賽平臺，*關(guān)鍵的是懂孩子——不是逼孩子學(xué)，是讓孩子“想”學(xué)。就像譚校長說的“讓孩子從玩科技到懂科技，最后用科技改變世界”——來這兒，讓孩子做個(gè)能創(chuàng)造的未來工程師吧！
* 以上業(yè)務(wù)信息和數(shù)據(jù)來源于匠玩兒青少年STEAM活動中心在教育寶平臺開設(shè)的店鋪。如需緊急協(xié)助建聯(lián)請撥打：400-601-2788（教育寶人工客服協(xié)助您與該機(jī)構(gòu)建聯(lián)）
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北京匠玩兒科技譚耀宗：3D打印項(xiàng)目式教學(xué)探索
當(dāng)3D打印不是“玩具”而是“學(xué)科技的工具”，當(dāng)項(xiàng)目式學(xué)習(xí)不是“口號”而是“讓孩子親手解決問題”——北京匠玩兒科技創(chuàng)始人譚耀宗，帶著對傳統(tǒng)應(yīng)試教育的“不服氣”，搞出了3D打印項(xiàng)目式教學(xué)。作為北京四中競賽校外合作機(jī)構(gòu)，他們給3-18歲孩子搭了“玩中學(xué)”的臺階：11歲做機(jī)械臂、8歲玩Arduino編程、復(fù)刻愛迪生實(shí)驗(yàn)學(xué)電路……不教“背公式”，只讓“摸知識”——這樣的科技教育，能養(yǎng)出“敢試、會玩”的未來創(chuàng)造者嗎？
2026/2/8 11:22:43 -
北京匠玩兒青少年STEAM中心：電子電路與編程實(shí)踐課
8歲的小宇第一次用Arduino讓小車動起來時(shí)，跳著喊“我讓機(jī)器聽話了！”在北京匠玩兒，8-10歲的孩子不是“玩科技”，是親手“造科技”——電子電路與編程課把理論變成“能摸得著的魔法”，動手接導(dǎo)線、做項(xiàng)目的過程里，編程邏輯、電子原理就“偷偷”學(xué)會了。
2026/2/7 11:20:04 -
北京匠玩兒青少年STEAM中心：工程設(shè)計(jì)與科技競賽課程
10-12歲孩子想動手做機(jī)械卻沒方向？來看看良鄉(xiāng)校區(qū)的小雨：對著齒輪電機(jī)琢磨怎么讓裝置“爬”到地面，試了三次用偏心輪成功的興奮勁兒。匠玩兒的“未來工程師”課不教死知識，讓孩子從“想功能”到“做方案”，在試錯(cuò)里學(xué)原理、練抗挫力——連原來遇困難就哭的小宇都能淡定修電路了，還能對接競賽。要不要帶孩子試試“動手做科學(xué)”的樂趣？
2026/2/6 11:15:31 -
北京匠玩兒青少年STEAM中心：中科院博士教科學(xué)實(shí)驗(yàn)課
很多家長愁孩子死記科學(xué)課本？北京匠玩兒的“拜訪賽先生”課有辦法——中科院物理博士帶著12-15歲孩子復(fù)刻伽利略自由落體、化學(xué)元素反應(yīng)等偉大實(shí)驗(yàn)，把課本知識變成可觸摸的實(shí)踐。還有STEAM跨學(xué)科和PBL項(xiàng)目式教學(xué)，幫孩子養(yǎng)成主動學(xué)習(xí)習(xí)慣，為未來創(chuàng)新能力打基礎(chǔ)。
2026/2/5 10:55:48 -
匠玩兒青少年STEAM活動中心：用科技點(diǎn)燃創(chuàng)造火花
2018年創(chuàng)辦，北京四中競賽合作。STEAM跨學(xué)科，PBL項(xiàng)目式學(xué)科學(xué)、工程、編程。中科院博士授課，帶孩子動手做實(shí)驗(yàn)、搞設(shè)計(jì)?？萍枷牧顮I、考級考證都有。本文主要信息和數(shù)據(jù)源自該機(jī)構(gòu)在教育寶（中國知名的第三方平臺）的店鋪內(nèi)容。
2026/2/3 18:56:59
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