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成都青藍(lán)感統(tǒng)語(yǔ)言訓(xùn)練之腦力開(kāi)發(fā)課程

2026年02月06日 更新

家有0-8歲娃的家長(zhǎng)看過(guò)來(lái)——孩子大腦發(fā)育黃金期就那幾年，錯(cuò)過(guò)真的虧！成都青藍(lán)感統(tǒng)的腦力開(kāi)發(fā)課不搞填鴨，用游戲、教具順著娃的認(rèn)知規(guī)律來(lái)，練專注力、邏輯力、五覺(jué)這些核心能力。連原本坐不住的5歲朵朵，3個(gè)月都能主動(dòng)問(wèn)“積木為什么倒”，要不要帶娃試試？

好多家長(zhǎng)都糾結(jié)：孩子腦力開(kāi)發(fā)真有黃金期？錯(cuò)過(guò)會(huì)不會(huì)有影響？其實(shí)0-8歲是大腦發(fā)育*猛的時(shí)候——就像小樹苗剛冒芽，澆對(duì)水、施對(duì)肥，后面才能長(zhǎng)得直。青藍(lán)感統(tǒng)的課就盯著這幾年，他們說(shuō)“0-8歲激活大腦，往后成功機(jī)會(huì)比別人多100倍”，聽(tīng)著玄，但朵朵的變化真能說(shuō)明點(diǎn)什么。

去年朵朵媽帶5歲的朵朵來(lái)，愁得直嘆氣：娃坐不住，搭積木5分鐘就跑，問(wèn)“為什么”只會(huì)搖頭。結(jié)果上了3個(gè)月小組課，有天媽媽下班回家，居然看見(jiàn)朵朵蹲在客廳搭積木——足足半小時(shí)沒(méi)動(dòng)，還抬頭問(wèn)“媽媽，積木為什么會(huì)倒??？”老師也說(shuō)，朵朵現(xiàn)在邏輯題做得比班里好多孩子快。他們說(shuō)系統(tǒng)學(xué)下來(lái)的娃，能一個(gè)月養(yǎng)個(gè)好習(xí)慣（比如每天主動(dòng)看10分鐘繪本），144個(gè)知識(shí)點(diǎn)和方法不是死記，是順著思路“裝”進(jìn)去，*關(guān)鍵的是能拿到一輩子有用的學(xué)習(xí)能力——遇到問(wèn)題先想“怎么解決”，不是哭。

課程到底怎么練？說(shuō)出來(lái)你可能覺(jué)得“這不就是玩嗎”：練專注力用拼圖，從10片到20片慢慢加難度；練五覺(jué)用不同材質(zhì)的教具讓娃摸，聞水果味卡片，聽(tīng)聲音猜東西；練邏輯思維就用積木搭房子，讓娃自己想“怎么搭才不會(huì)倒”。其實(shí)這些“玩”里全是門道——每個(gè)項(xiàng)目都順著認(rèn)知規(guī)律來(lái)：0-3歲練五覺(jué)，3-6歲練專注力和邏輯，6-8歲練解決問(wèn)題，不是硬灌，是讓娃自己“發(fā)現(xiàn)”。

課靠譜不靠譜，老師是關(guān)鍵。比如張靖淑老師，成都醫(yī)學(xué)院本科畢業(yè)，2015年就跟著省里的項(xiàng)目做青少年心理和親子咨詢，還在八一康兒科當(dāng)實(shí)習(xí)組長(zhǎng)，給多動(dòng)癥、自閉癥娃做感統(tǒng)訓(xùn)練，效果挺好。2016年考了心理咨詢師三級(jí)，又去蘇州金色雨林學(xué)了感覺(jué)統(tǒng)合、注意力這些課——等于把娃的心理、身體、學(xué)習(xí)能力都摸透了，帶娃能不專業(yè)嗎？

青藍(lán)感統(tǒng)的名字有講究——“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”，他們不是要把娃培養(yǎng)成“完美小孩”，是想讓每個(gè)娃都比過(guò)去的自己好一點(diǎn)。老師常說(shuō)對(duì)待娃要“四心”：愛(ài)心、耐心、恒心、專業(yè)心——比如有個(gè)娃怕陌生人，老師花了一個(gè)月，每天陪他玩5分鐘，慢慢才敢說(shuō)話。

對(duì)了，成華校區(qū)（建中路那邊）現(xiàn)在有小班體驗(yàn)課，一個(gè)班就5個(gè)孩子，老師能照顧到每一個(gè)。帶娃去試試吧——說(shuō)不定你家娃也能像朵朵一樣，突然變成“小問(wèn)號(hào)”，開(kāi)啟自己的“超強(qiáng)大腦”之旅！


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