思維創(chuàng)造未來。
創(chuàng)思童兒童思維老師直接接聽
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2026年02月07日 更新
西安家長給2-9歲娃選思維課,*糾結(jié)“老師夠不夠?qū)!薄敖叹哂袥]有用”。創(chuàng)思童兒童思維剛好把這倆做成了招牌——以色列機構(gòu)研發(fā)的教具、嚴選認證的老師,連數(shù)學(xué)課都變成“闖關(guān)游戲”,娃玩著就把邏輯思維練了,不少孩子像5歲的樂樂那樣,從前躲數(shù)字現(xiàn)在天天盼上課。
5歲的樂樂以前看到數(shù)字就躲,現(xiàn)在卻天天盼著去創(chuàng)思童上課——因為這里的數(shù)學(xué)課像“闖關(guān)游戲”。老師會拿出各種造型的教具,帶著孩子們在故事里發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)原理。比如用積木搭建“小火車”時,孩子自然就理解了“數(shù)量對應(yīng)”;通過分糖果游戲,不知不覺學(xué)會了加減。
課程設(shè)計藏著巧思:不是先灌概念,而是先讓娃從圖片、小故事里找數(shù)學(xué)——用教具玩和課程綁定的游戲,既能學(xué)原理,又能養(yǎng)主動參與的勁兒,慢慢就不覺得數(shù)學(xué)是“抽象符號”了。
不少家長擔(dān)心孩子坐不住,創(chuàng)思童的課程時長卻很“懂”孩子。ORDA思維課和GABE思維課都是24節(jié)課,每節(jié)45分鐘,一周上兩次。這種“短時高頻”的安排,剛好匹配2-9歲孩子的注意力特點。
課程內(nèi)容可不是隨便設(shè)計的:猶太人傳統(tǒng)益智桌游的底子,全球前十的威茲曼研究所主導(dǎo)研究,特拉維夫大學(xué)與希伯來大學(xué)聯(lián)合開發(fā),每款教具都做了18個月臨床試驗。Orda教具一共55款,游戲花樣多,又有挑戰(zhàn),慢慢讓娃養(yǎng)成“遇到問題先想想”的習(xí)慣。
傳統(tǒng)早教課常讓孩子死記硬背,創(chuàng)思童卻反著來:課堂上沒有課本,只有教具和游戲。比如GABE課程,老師會把數(shù)學(xué)概念編進“小熊蓋房子”的故事里,孩子用積木拼搭時,自然就理解了“圖形空間”“邏輯關(guān)系”。這種方式可比刷題有趣多了。
這課程厲害:德國世界幼教展必展,韓國小學(xué)前必學(xué),GABE教具被叫做“優(yōu)秀的數(shù)學(xué)老師”——能全面培養(yǎng)娃“數(shù)、量、圖形空間、邏輯關(guān)系”四大數(shù)學(xué)概念。
好課程離不開好老師。創(chuàng)思童的老師得經(jīng)過嚴格系統(tǒng)認證,像家長夸的微微老師、桑妮老師,懂兒童心理,還特別會提問:“如果積木少一塊,房子會塌嗎?”“怎樣分糖果,每個小朋友都一樣多?”
這些問題不是亂問的——背后是以色列威茲曼科學(xué)研究所主導(dǎo),特拉維夫大學(xué)、希伯來大學(xué)及ORDA公司共同做的教具及教案,融匯了猶太民族千年的教育智慧。
如果你也想讓孩子在游戲中提升邏輯思維、創(chuàng)造力,不妨來創(chuàng)思童看看。這里有猶太式互動教育理念,德國、以色列進口教具,還有小班制教學(xué)——每個班人數(shù)不多,老師能關(guān)注到每個孩子。
更重要的是,它能喚醒孩子的內(nèi)在學(xué)習(xí)動力——畢竟,愛學(xué)比學(xué)會更重要。正如創(chuàng)思童的理念:以猶太式互動教育為核心,為2-9歲兒童提供系統(tǒng)邏輯思維訓(xùn)練,培養(yǎng)“愛與創(chuàng)意”。中心用德國和以色列的系統(tǒng)教具,結(jié)合韓國30年教學(xué)實踐,按皮亞杰兒童身心發(fā)展理論,通過趣味主題活動,養(yǎng)娃的邏輯思考力、想象創(chuàng)造力、規(guī)則意識、解決問題能力這些綜合素能。教具還拿了56國專利呢。
現(xiàn)在還有試聽體驗課,帶孩子來未央?yún)^(qū)華遠海藍城的校區(qū),感受一下“邊玩邊學(xué)”的魔力吧!
教育不是學(xué)習(xí)知識,而是學(xué)會一種思維方式。
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2026/1/29 16:36:08“西安創(chuàng)思童兒童思維體驗中心”是西安思達亭教育科技有限公司在教育寶平臺開設(shè)的店鋪,最后更新時間: 。若該店鋪內(nèi)信息涉嫌虛假或違法,請點擊這里向教育寶反饋,我們將及時進行處理。如需緊急協(xié)助建聯(lián)請撥打:400-601-2788(教育寶人工客服協(xié)助您與該機構(gòu)建聯(lián))
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