各細(xì)分領(lǐng)域的資深老師、教練和從業(yè)者入駐教育寶行家平臺(tái)
為特殊兒童提供專(zhuān)業(yè)服務(wù)
武漢大米和小米老師直接接聽(tīng)
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2026年02月10日 更新
2-8歲是自閉癥兒童社交發(fā)展關(guān)鍵期,可很多孩子學(xué)了技能不會(huì)用——問(wèn)題出在“場(chǎng)景脫節(jié)”。武漢大米和小米X小鎮(zhèn)把超市、教室等真實(shí)場(chǎng)景搬進(jìn)干預(yù),用1對(duì)1訓(xùn)練、運(yùn)動(dòng)游戲、家長(zhǎng)參與的情景教學(xué)幫孩子練本事。4歲童童從搶餅干到會(huì)說(shuō)“謝謝”,7歲浩浩能專(zhuān)注集體游戲,專(zhuān)業(yè)團(tuán)隊(duì)加本土化方案,讓孩子在生活里學(xué)社交,邁出融入社會(huì)第一步。
不少家長(zhǎng)都碰到過(guò)這種事:孩子在機(jī)構(gòu)能乖乖完成指令,到超市不會(huì)排隊(duì),進(jìn)教室坐不住,學(xué)的技能根本用不上——問(wèn)題就卡在“場(chǎng)景脫節(jié)”。
X小鎮(zhèn)剛好戳中了這個(gè)痛點(diǎn)。它是基于RICE理念做的本土化普惠產(chǎn)品,核心就一句話:“生活里的社交才是真社交”。把孩子日常會(huì)碰到的超市、教室這些場(chǎng)景搬進(jìn)來(lái),還拉著家長(zhǎng)一起做情景教學(xué),就是想讓孩子把學(xué)的東西用到真真切切的生活里。
4歲的童童之前因?yàn)椴粫?huì)表達(dá)需求被幼兒園勸退,媽媽帶他來(lái)X小鎮(zhèn)后,*先變的是“點(diǎn)心時(shí)間”。社交情景課上,康復(fù)師模擬分點(diǎn)心的場(chǎng)景——就圍著加餐的小餅干設(shè)計(jì)游戲,童童從一開(kāi)始搶餅干,到會(huì)說(shuō)“我要一塊”“謝謝老師”,只用了8周?,F(xiàn)在他還會(huì)主動(dòng)跟小伙伴分享玩具,媽媽笑著說(shuō):“像突然把社交的開(kāi)關(guān)擰開(kāi)了。”
大米和小米2014年成立,2016年在深圳開(kāi)了第*家線下店,現(xiàn)在全國(guó)30多個(gè)城市有直營(yíng)中心,團(tuán)隊(duì)里有兩岸三地還有美國(guó)、日本的專(zhuān)家,已經(jīng)幫3萬(wàn)多個(gè)有自閉癥、語(yǔ)言障礙、學(xué)習(xí)困難的孩子做過(guò)評(píng)估和訓(xùn)練。武漢這邊,香港路和漢陽(yáng)兩個(gè)中心有5300多名持證康復(fù)師,包括BCBA、ST、OT這些專(zhuān)業(yè)角色,用9年的經(jīng)驗(yàn)給每個(gè)孩子搭定制方案,干預(yù)起來(lái)更準(zhǔn)。
跟傳統(tǒng)的“桌面訓(xùn)練”不一樣,X小鎮(zhèn)的干預(yù)更像玩游戲闖關(guān)。比如OT運(yùn)動(dòng)注意力課,康復(fù)師會(huì)設(shè)計(jì)“小動(dòng)物過(guò)河”(其實(shí)是走平衡木)、“接力運(yùn)球”這些游戲——基于作業(yè)治療的原理,模擬幼兒園的場(chǎng)景,用好玩的大循環(huán)活動(dòng)練運(yùn)動(dòng)和注意力。7歲的浩浩之前因?yàn)槎鄤?dòng)被診斷注意力缺陷,現(xiàn)在能專(zhuān)注玩20分鐘集體游戲,老師說(shuō):“他跑跳時(shí)笑的樣子,比任何評(píng)估數(shù)據(jù)都金貴。”
如果您家孩子在社交溝通、認(rèn)知或者自理能力上有困難,不妨帶他來(lái)武漢大米和小米X小鎮(zhèn)試試。這里有1對(duì)1密集干預(yù),用密集回合式教學(xué)和活動(dòng)課提升社交、溝通、基礎(chǔ)學(xué)習(xí)還有認(rèn)知思維能力;OT運(yùn)動(dòng)注意力干預(yù),模擬幼兒園場(chǎng)景,用大循環(huán)游戲練運(yùn)動(dòng)和注意力;社交情景課堂,不同情景教室模擬真實(shí)場(chǎng)景,學(xué)了就能用,還有“社交點(diǎn)心時(shí)間”圍著加餐練口語(yǔ);數(shù)字言語(yǔ)干預(yù),用繪本、視頻這些孩子熟悉的載體,按日常生活主題做干預(yù),提升不同場(chǎng)景的社交言語(yǔ)思維。來(lái)的家庭都能先做初評(píng),根據(jù)結(jié)果推薦課程套餐和上課頻率、時(shí)長(zhǎng)。專(zhuān)業(yè)團(tuán)隊(duì)陪著孩子在情景里學(xué),在互動(dòng)里長(zhǎng),慢慢自信地走進(jìn)幼兒園、小學(xué),融入更大的世界。
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家長(zhǎng)為孩子發(fā)育問(wèn)題犯愁時(shí),*在意的就是機(jī)構(gòu)團(tuán)隊(duì)夠不夠“實(shí)在”。武漢大米和小米(武漢市復(fù)米健康科技有限公司)做兒童發(fā)育干預(yù)這些年,靠的是5300多個(gè)持證人員打底,還有鄒小兵、袁巧玲等國(guó)內(nèi)外專(zhuān)家領(lǐng)著,連干預(yù)體系都是針對(duì)中國(guó)孩子做的,現(xiàn)在還用上了AI幫忙。不少家長(zhǎng)已經(jīng)靠著這兒的“真本事”,幫孩子慢慢跟上了成長(zhǎng)的步子。
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2026/2/9 11:15:063歲自閉癥孩子主動(dòng)分享玩具、多動(dòng)孩子能聽(tīng)完一堂課——這些微小進(jìn)步的背后,是武漢大米和小米的融合支持服務(wù)。依托全國(guó)30城實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、真實(shí)校園場(chǎng)景干預(yù)、專(zhuān)家研發(fā)的RICE體系,他們幫發(fā)育障礙兒童搭起從干預(yù)到融入校園的橋梁,更通過(guò)家庭延伸、AI技術(shù)讓效果持續(xù),讓孩子邁出融入社會(huì)的關(guān)鍵一步。
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2026/2/7 11:07:44孩子說(shuō)話含糊像含著東西、3歲還說(shuō)單字?這些言語(yǔ)問(wèn)題讓不少家長(zhǎng)著急。武漢大米和小米的ST團(tuán)隊(duì),由香港中文大學(xué)專(zhuān)家培訓(xùn)打造,用吹泡泡練氣息、“小熊買(mǎi)糖”角色扮演這樣的游戲式方法,幫4歲童童3個(gè)月就說(shuō)清“哥哥”,還會(huì)主動(dòng)說(shuō)“我要畫(huà)畫(huà)”。本文看他們?nèi)绾斡脤?zhuān)業(yè)和趣味,讓孩子把話說(shuō)開(kāi)。
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環(huán)境:4.0師資:4.0服務(wù):4.0效果:4.0
店鋪名稱(chēng):武漢大米和小米
單位名稱(chēng):武漢市復(fù)米健康科技有限公司
賬號(hào)名稱(chēng):whdmxm(139******20)
所屬城市:湖北武漢
入駐時(shí)長(zhǎng):13年
聯(lián)系電話: 400-029-0997 轉(zhuǎn) 502461
3-10歲發(fā)育障礙/多動(dòng)障礙引導(dǎo)
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