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南京雅恩教育兒童感覺統(tǒng)合訓(xùn)練課程價值解析

2026年02月10日 更新

孩子總愛撞桌子、上課坐不住、情緒急，可能是感統(tǒng)失調(diào)在鬧？南京雅恩教育的感統(tǒng)課不搞枯燥訓(xùn)練，用孩子喜歡的滑梯、平衡木解決問題，還能順帶調(diào)情緒、提注意力、練語言。這門課為啥不一樣？十六年特殊兒童教育經(jīng)驗打底，1:1量身訂計劃，連效果都能“串”起來——動作靈了，脾氣好了，說話順了。想知道更多？往下看。

孩子總愛撞桌子、穿衣服磨磨蹭蹭，是不是感統(tǒng)出問題了？別急，雅恩的感統(tǒng)課有招——不搞那些讓孩子哭喪臉的枯燥訓(xùn)練，全用孩子愛玩兒的游戲解決問題?；萆吓纴砼廊?、平衡木上走直線，玩著玩著就把感覺信息的處理能力練上來了，連帶著言語能力、情緒穩(wěn)度、注意力和運動協(xié)調(diào)都能改善，比硬逼著練管用多了。

選課程先看經(jīng)驗，雅恩在特殊兒童教育里摸爬滾打十六年，光聚焦2-6歲孩子的言語能力發(fā)展就有十余年，攢了一大堆案例。老師閉著眼都知道，哪些動作能幫孩子找平衡，哪種游戲能讓娃坐住半小時，課程設(shè)計能不貼孩子需求嗎？

每個孩子都不一樣，訓(xùn)練可不能一刀切。就說6歲的朵朵，一開始連跳繩都學(xué)不會，上課總盯著窗外發(fā)呆。雅恩是1:1師生配比，先給朵朵做一對一評估——哦，本體覺和前庭覺都弱，得練攀爬和拋接球。從評估到計劃再到訓(xùn)練，全是量身訂的。現(xiàn)在好了，朵朵能連貫跳二十個繩，上課也能跟著老師的節(jié)奏走了。

傳統(tǒng)感統(tǒng)課可能就練個動作，雅恩的課能“串起來”——不僅讓孩子不撞桌子了，還能讓他不亂發(fā)脾氣，上課不走神，甚至說話都變流利了。說到底，感統(tǒng)是管感覺信息處理的，這處理好了，情緒、注意力、認知、語言能不跟著好嗎？

雅恩不是新機構(gòu)，2005年就開始做特殊兒童教育了，專盯著2-6歲孩子的言語語言訓(xùn)練——口肌、發(fā)音、語言理解、感統(tǒng)、社交情緒，啥都做。每年幫幾百個孩子從不會說話到會說，從口齒不清到說得順溜，還幫他們學(xué)社交。課程是從美國、香港引的，有三十年詢證實踐當(dāng)?shù)鬃樱琓alktools、PROMPT、PECS?、RDI?這些方法都能用，已經(jīng)幫了3000多個孩子。對家長也好，有資源社區(qū)、在線教育、RDI?家庭咨詢，還有公益項目，反正能陪家長一直走。

南京光華校區(qū)就在秦淮區(qū)大光路39號光華大廈，想找專業(yè)幫忙的，直接去那就行——孩子在游戲里長大，家長也不用瞎撞墻。


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機構(gòu)評分

環(huán)境：4.0師資：4.0服務(wù)：4.0效果：4.0

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