為特殊兒童提供專業(yè)服務
鄭州大米和小米老師直接接聽
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2026年02月11日 更新
3-10歲是孩子融入校園的關鍵期,可有些孩子因為發(fā)育障礙、多動,遇到坐不住、不會溝通、適應不了規(guī)則的問題。鄭州大米和小米針對這類孩子設計引導服務,通過1V1個別化支持、真實校園場景模擬和專業(yè)督導跟蹤,幫孩子提升社交溝通與集體適應能力,為順利融入幼兒園、小學打下基礎。
很多家長可能好奇,這樣的引導服務有多少孩子受益過?數(shù)據(jù)*實在:大米和小米2014年9月成立,2016年在深圳開了第*家線下機構,現(xiàn)在已經(jīng)在30多個城市有直營兒童成長中心,團隊來自兩岸三地、美國、日本這些地方,至今幫過3萬多個有自閉癥、語言障礙、學習困難的神經(jīng)多樣性孩子做專業(yè)評估和針對性訓練。十余年的積累,讓服務更懂中國孩子的需求。
“真實校園生活+學習場景”是課程的一大特色。比如在鄭州大米和小米的融合教室里,老師會模擬幼兒園的“點心時間”:引導孩子排隊取餐、說“謝謝”,和同伴分享零食——這些都是校園里的真事兒。課程會根據(jù)孩子在學校的實際表現(xiàn),當場給一對一的引導,幫孩子在模擬中熟悉集體規(guī)則,減少入學后的陌生感。
服務的專業(yè)度,離不開強大的專家團隊。大米和小米的專業(yè)團隊有中山三院兒童發(fā)育行為中心鄒小兵主任醫(yī)師、美國哥倫比亞大學應用行為分析博士袁巧玲、華盛頓大學特殊教育博士曾松添、香港中文大學醫(yī)學院言語治療專家李月裳教授、臺灣義守大學職能治療學系張韶霞教授這些專家?guī)ш?,結合多年干預數(shù)據(jù),研發(fā)出適合中國孩子的“RICE社交階梯干預體系”和“MI-TALK干預體系”,讓每個孩子都能得到科學引導。
孩子融入困難,單靠機構訓練不夠。課程通過完整的IEP計劃和家長配合指導,讓家長也成為干預的一部分:督導會定期和家長溝通孩子進展,教家長在家怎么延續(xù)訓練;影子老師會進學校,實時觀察孩子表現(xiàn)并調(diào)整策略。這種“機構+家庭+學校”的聯(lián)動,讓孩子的進步更穩(wěn)。
如果您的孩子正面臨入園或入學適應難題,不妨了解鄭州大米和小米的3-10歲發(fā)育障礙引導服務。該服務適合3-10歲有發(fā)育障礙/多動障礙、已經(jīng)在幼兒園/小學上學但融入適應困難的孩子;內(nèi)容是根據(jù)孩子在學校的情況,現(xiàn)場提供個別化引導支持;時長是半天/全天(根據(jù)學校上下課時間定);師生比1V1;產(chǎn)品特色有:1、經(jīng)驗豐富的督導持續(xù)跟蹤支持;2、專業(yè)化體系化影子老師團隊和持續(xù)培訓;3、全方位的IEP方案與家長融合支持;4、真實校園生活+學習場景。目前鄭州二七中心(大學北路18號金源大廈)和金水中心(政七街28號財源大廈)都有服務,開學在即,可聯(lián)系預約初評,讓專業(yè)團隊幫孩子邁出融入社會的第一步。
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2-8歲孩子若在社交溝通、認知自理上落后,家長常焦慮不知從何入手。鄭州大米和小米X小鎮(zhèn)干預產(chǎn)品,用情景化教學還原生活場景,180分鐘四大模塊精準訓練,專業(yè)團隊個性化方案,還盡量減輕家庭負擔,幫孩子在熟悉的游戲里漲能力,為融入家庭和社會打基礎。
2026/2/10 19:39:12給特殊需要孩子選干預機構,家長*慌的就是“團隊靠不靠譜”。鄭州大米和小米的干預團隊到底有多“專業(yè)”?老師的認證資質(zhì)、背后專家的加持、體系化的培訓體系——這篇文章把團隊的“硬核底”攤開給你看,幫你挑機構時“心里有譜”。
2026/2/9 19:35:52孩子在幼兒園不合群、坐不住、不會分享玩具?這些融入難題讓特殊兒童家長愁得慌。鄭州大米和小米用定制化融合支持課程、科學干預體系,還有有經(jīng)驗的團隊,幫孩子練社交溝通,順利適應校園生活。這篇指南從課程特色、專業(yè)實力到實際效果,給家長一份實用參考。
2026/2/8 19:33:51孩子坐不住、寫作業(yè)拖拉、跑跳總摔跤?別再歸為“調(diào)皮”!這些可能是感統(tǒng)失調(diào)或?qū)W⒘Σ蛔愕男盘?。鄭州大米和小米的OT(作業(yè)治療)不搞“枯燥訓練”,而是把平衡木、串珠子變成游戲,幫孩子補協(xié)調(diào)、練精細動作、提專注力。他們有臺灣專家設計的體系,16位督導+72位康復師一對一指導,好多孩子3個月就有明顯變化。本文跟你聊聊,專業(yè)OT怎么幫孩子“把能力找回來”。
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店鋪名稱:鄭州大米和小米
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賬號名稱:zzdmxm(139******20)
所屬城市:河南鄭州
入駐時長:13年
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