深圳三千小童國學(xué)館：蒙童養(yǎng)正傳六藝

機(jī)構(gòu)簡介

三千小童國學(xué)館以嫡系傳承2500多年的孔子文化為教學(xué)基礎(chǔ)，國學(xué)系列課程立足傳統(tǒng)蒙學(xué)教育，秉承“蒙童養(yǎng)正”的教育理念，涵蓋了中國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文學(xué)經(jīng)典作品（四書五經(jīng)、詩詞韻律、六書六藝等），薈萃了歷史上兒童教育的成功經(jīng)典。對三千小童國學(xué)館而言，國學(xué)不僅僅是傳統(tǒng)的、優(yōu)秀的、時(shí)尚的文化，也不僅僅是自然的、生命的、家庭的、公益的學(xué)說；更是一種源于中華文明初始階段，又傳承于歷史現(xiàn)實(shí)，至今依舊蓬勃發(fā)展和延續(xù)著的中正文明與和諧文化，是中華民族的核心價(jià)值觀和精神追求，是幾千年來，祖先用智慧對人的思維、行為、生活、生產(chǎn)方式的高度總結(jié)，是中華母親的文明乳汁，是中華兒女的信仰和靈魂。

希望通過對少年兒童的國學(xué)精神培養(yǎng)，傳承中華美德，增強(qiáng)民族文化認(rèn)同與自信，打造中華民族精神家園，夯實(shí)發(fā)展質(zhì)量，培育核心競爭力。

特色：優(yōu)秀師資，小班制，主題活動(dòng)

課程/服務(wù)

機(jī)構(gòu)開設(shè)的課程豐富多樣，涵蓋少兒書法及國學(xué)系列，具體如下：

全部課程

少兒書法培訓(xùn)：所屬類別：更多兒童興趣/少兒書法培訓(xùn)。適合人群：4-13歲的適齡兒童。簡介：書法已經(jīng)具有三千多年的歷史，是我國的一門藝術(shù)?？梢耘囵B(yǎng)孩子的耐心和自信力、開發(fā)孩子的智力，培養(yǎng)孩子的協(xié)調(diào)性。提高孩子的綜合能力素質(zhì)，樹立正確的審美觀，培養(yǎng)專注力和高雅的藝術(shù)氣質(zhì)。

國學(xué)課程：所屬類別：更多兒童興趣/少兒國學(xué)培訓(xùn)。適合人群：4-13歲的適齡兒童。簡介：課程內(nèi)容分為初、中、高三個(gè)階段。針對4-13歲兒童處于心理、性格和習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期，從改善孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度、生活態(tài)度和行為習(xí)慣做起，進(jìn)行分齡教學(xué)；遵循由簡單到復(fù)雜、由具體到抽象、由誦記到理解，順應(yīng)兒童身心發(fā)展認(rèn)知規(guī)律。少兒經(jīng)典國學(xué)有《三字經(jīng)》《孝經(jīng)》《詩詞》《論語》等。教學(xué)內(nèi)容以《六書》結(jié)合《新六藝》的手法，動(dòng)靜結(jié)合的把課程內(nèi)容展示出來，使學(xué)童融入并理解國學(xué)課程內(nèi)容。課程教學(xué)遵循因材施教、言傳身教、循循善誘、激發(fā)興趣等的基本原則；課堂教學(xué)中穿插了記誦、競賽、情景劇扮演、游戲等的多種形式，讓課堂內(nèi)容豐富、又活潑生動(dòng)。

六藝課程詳細(xì)篇

書法：書法已經(jīng)具有三千多年的歷史，是我國的一門藝術(shù)。可以培養(yǎng)孩子的耐心和自信力、開發(fā)孩子的智力，培養(yǎng)孩子的協(xié)調(diào)性。提高孩子的綜合能力素質(zhì)，樹立正確的審美觀，培養(yǎng)專注力和高雅的藝術(shù)氣質(zhì)。

古琴：古琴，又稱瑤琴、玉琴、絲桐和七弦琴，是中國的傳統(tǒng)樂器，有三千多年的歷史。古琴，蘊(yùn)含著豐富而深刻的文化內(nèi)涵，有“士無故不撤琴瑟”和“左琴右書”之說。琴位列在中國傳統(tǒng)文化四藝“琴棋書畫”之首，自古以來一直是許多文人必備的知識和必修的科目。古琴的音樂中含藏著中華民族文化精神的內(nèi)核，更成為人格培養(yǎng)和精神升華的重要方式和手段。

圍棋：子曰：“飽食終日，無所用心，南矣哉。不有博弈者乎？為之猶賢乎已。”圍棋作為中華民族傳統(tǒng)文化的瑰寶，是古老而高雅的休閑和競技項(xiàng)目。體現(xiàn)了中華民族對智慧的追求。將科學(xué)、藝術(shù)和競技三者融為一體，有開發(fā)智力，增強(qiáng)意志品質(zhì)、陶冶情操等特點(diǎn)，因而幾千年來長盛不衰，并逐漸地發(fā)展成了一種國際性的文化競技活動(dòng)。學(xué)習(xí)圍棋可以提高學(xué)童的邏輯思維能力和記憶能力、挖掘其潛能。

國畫：國畫一詞起源于漢代，漢朝人認(rèn)為中國是居天地之中者，所以稱為中國，將中國的繪畫稱為“中國畫”，簡稱“國畫”。主要指的是畫在絹、宣紙、帛上并加以裝裱的卷軸畫。國畫是中國的傳統(tǒng)繪畫形式，是用毛筆蘸水、墨、彩作畫于絹或紙上。題材可分人物、山水、花鳥等，技法可分具象和寫意。

茶藝：茶藝起源于中國，與中國文化的各個(gè)層面有著密不可分的關(guān)系。高山云霧出好茶，清泉活水泡好茶，茶藝并非空洞的玄學(xué)，而是生活內(nèi)涵改善的實(shí)質(zhì)性體現(xiàn)。茶藝是高雅的休閑活動(dòng)，可以緩解工作和生活的壓力，穩(wěn)定情緒，建立和諧的關(guān)系等。藝的學(xué)習(xí)，把日常的飲茶引向藝術(shù)化提升了品飲的境界，賦予茶以更強(qiáng)的靈性和美感。學(xué)習(xí)后能泡出一壺好茶，懂得品味，通過品茶進(jìn)入內(nèi)心的修養(yǎng)過程，使心靈得到凈化。

拓片：拓片，指將碑文石刻、青銅器等文物的形狀及其上面的文字、圖案拓下來的紙片。是我國一項(xiàng)古老的傳統(tǒng)技藝，是使用宣紙和墨汁，將碑文、器皿上的文字或圖案，清晰地拷貝出來的一種技能。拓片是記錄中華民族文化的重要載體之一。

剪紙：中國剪紙是一種用剪刀或刻刀在紙上剪刻花紋，用于裝點(diǎn)生活或配合其他民俗活動(dòng)的民間藝術(shù)。其傳承賡續(xù)的視覺形象和造型格式，蘊(yùn)涵了豐富的文化歷史信息，表達(dá)了廣大民眾的社會認(rèn)以、道德觀念、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、生活理想和審美情趣，具有認(rèn)知、教化、表意、抒情、娛樂、交往等多重社會價(jià)值。2006年，剪紙藝術(shù)遺產(chǎn)經(jīng)批準(zhǔn)列入第一批非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄；2009年，中國申報(bào)的中國剪紙項(xiàng)目入選“人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表名錄”。

師資

教學(xué)質(zhì)量離不開優(yōu)秀的師資團(tuán)隊(duì)，機(jī)構(gòu)師資力量如下：

國學(xué)經(jīng)典老師

余春美：身份：老師。領(lǐng)域：興趣特長/國學(xué)經(jīng)典。簡介：歷史師范專業(yè)本科畢業(yè)，在校期間主修中國古化、近代及現(xiàn)代史，兼修世界古代、近代及現(xiàn)代史，同時(shí)研習(xí)教育學(xué)以及教育心理學(xué)。教學(xué)風(fēng)格:孩子們的那份純真深深吸引著我，因此在教學(xué)中我傾向于與學(xué)生更多的互動(dòng)，拉近與學(xué)生的距離，而且也時(shí)刻注意自己的言行舉止，做到言傳身教。在課堂中運(yùn)用傳統(tǒng)文化精粹、國學(xué)經(jīng)典吟誦、音樂等方式讓孩子沉浸于國學(xué)中。并將現(xiàn)實(shí)生活與經(jīng)典內(nèi)容結(jié)合，引導(dǎo)孩子們成為知行合一的人。寄語:孩子們是祖國的未來，更是無數(shù)家庭新生的希望，我們的時(shí)代在不斷變化，但中華文化的根永遠(yuǎn)不會迷失方向，而國學(xué)將通過浸染的方式給子孩子們那個(gè)“根”，呵護(hù)著他們成為新時(shí)代的君子。

唐紅亮：身份：老師。領(lǐng)域：興趣特長/國學(xué)經(jīng)典。簡介：漢族，漢語言文學(xué)專業(yè)。熱愛文學(xué)和教育事業(yè)，對國學(xué)有濃厚的興趣愛好，享受在書本和文化世界里的星辰燈火。教學(xué)風(fēng)格:為人風(fēng)趣幽默，善于表達(dá)，能將國學(xué)中深?yuàn)W的道理結(jié)合現(xiàn)代生活實(shí)際形象生動(dòng)地傳授給孩子。崇尚寓教于樂，教學(xué)相長，在學(xué)習(xí)和教學(xué)中和孩子們一起成長。寄語:未來很長，希望和每一個(gè)可愛的孩子一起徜徉在國學(xué)的“詩和遠(yuǎn)方”里。

任婷：身份：老師。領(lǐng)域：興趣特長/國學(xué)經(jīng)典。簡介：漢語言文學(xué)專業(yè)，大學(xué)精修國學(xué)經(jīng)典，主要研習(xí)古代文學(xué)、現(xiàn)代漢語、古代漢語、教育學(xué)以及教育心理學(xué)等，師從吟誦學(xué)者魏麗研修吟誦教學(xué)。獲得高級教師資格證以及普通話二甲證書，自畢業(yè)后一直從事國學(xué)教育工作。教學(xué)風(fēng)格:擅長吟誦，喜好用吟誦教會孩子領(lǐng)略國學(xué)之內(nèi)涵，并在教學(xué)過程中運(yùn)用經(jīng)典音樂、經(jīng)典誦讀、情景動(dòng)畫、知行合. 等多種教學(xué)方式寓教手樂，啟發(fā)性地引導(dǎo)孩子去探索問題獲得知識。動(dòng)靜結(jié)合，讓國學(xué)課堂生動(dòng)有趣，讓孩子在“玩”中學(xué)。寄語:“讀史書使人明智，讀詩書使人靈秀” 。把孩子交給國學(xué)經(jīng)典，相信以詩詞滋養(yǎng)、與圣賢為伴，會使我們的孩子染其色、聞其香、嘗其味，不斷地提高自己的文化修養(yǎng)、凈化自己的心靈、開闊自己的視野，而我會以精品課程弘揚(yáng)國學(xué)之精髓，以獨(dú)特教學(xué)傳播國學(xué)之神韻，志在用拳拳赤子之心，引領(lǐng)莘莘學(xué)子，走上中國文明之殿堂!

靳曉瑩：身份：老師。領(lǐng)域：興趣特長/國學(xué)經(jīng)典。簡介：畢業(yè)于曲阜師范大學(xué)，主修漢語言文學(xué)、教育學(xué)及兒童心理學(xué)。出生于孔子故里一山東曲阜，自幼學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，持有中級語文教師資格證及普通話二級甲證書，有多年國學(xué)教育經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)風(fēng)格:教學(xué)方式靈活多樣，能夠針對不同年齡段和不同性格的孩子因材施教，將傳統(tǒng)國學(xué)經(jīng)典與現(xiàn)代文學(xué)知識相結(jié)合，課堂環(huán)節(jié)豐富，生動(dòng)有趣，使孩子們在輕松愉快的課堂氛圍中學(xué)到知識，在日常生活的實(shí)踐中知行合一。

賈佳：身份：老師。領(lǐng)域：興趣特長/國學(xué)經(jīng)典。簡介：孔子文化學(xué)院注冊成員; 感恩生命，熱愛生活。15年16年 赴美國實(shí)習(xí)各半年;三年教育工作經(jīng)驗(yàn)，喜歡孩子，熱愛教育事業(yè);不斷學(xué)習(xí)成長自己，希望以更好地自己影響更多的孩子、家庭，為社會奉獻(xiàn)微薄力量。擅長的教學(xué)方法:游戲教學(xué)法，寓教于樂，讓經(jīng)典傳承的國學(xué)結(jié)合現(xiàn)代孩子成長心理，習(xí)。教育理念:“學(xué)而時(shí)習(xí)之”-- 快樂教育，讓孩子高效參與課堂，引發(fā)思考，自主學(xué)習(xí)，知行合一，影響生活。

杜菊輝：身份：老師。領(lǐng)域：興趣特長/國學(xué)經(jīng)典。簡介：漢語言文學(xué)專業(yè)，喜愛傳統(tǒng)文化，主修古代文學(xué)、現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)、古代漢語、教育學(xué)、兒童文學(xué)以及教育心理學(xué)等，畢業(yè)至今直從事國學(xué)教育工作。教學(xué)風(fēng)格:從小立志做名教育者，崇尚“沒有愛就沒有教育”，在教育教學(xué)中遵循“愛與尊重是教育的出發(fā)點(diǎn)”，注重從興趣教學(xué)人手，根據(jù)孩子不同的性格特點(diǎn)，因材施教，在教學(xué)中探索出不同適合孩子學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的方法，讓孩子在學(xué)習(xí)中，收獲知識，收獲陽光與智慧。寄語:“沒有愛就沒有教育”，每一位孩子都是一個(gè)家庭的希望，每一位孩子都很優(yōu)秀，只是各不相同，請你用心地去發(fā)現(xiàn)他們的美、挖掘他們的美。

棋類培訓(xùn)老師

吳強(qiáng)：身份：老師。領(lǐng)域：興趣特長/棋類培訓(xùn)。簡介：1988年開始學(xué)圍棋，5段棋力。擔(dān)任過龍崗區(qū)，福田區(qū)和羅湖區(qū)2017棋類大賽比賽裁判，教學(xué)風(fēng)格:嚴(yán)師出高徒，圍棋是一門有趣生動(dòng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃囆g(shù)，圍棋的計(jì)算對殺思考都是對智力的極大開發(fā)，通過圍棋這項(xiàng)高級游戲把樂趣帶給孩子們，讓孩子們從圍棋游戲中獲得巨大的成就感。寄語:下棋的孩子，會經(jīng)歷更頻繁和更客觀的失敗，并且意識到“硬實(shí)力”的重要性。讓孩子們在人生更早的時(shí)候意識到輸?shù)臍埧?、贏的美好，是一件非常有意義的事情。

郝靖：身份：老師。領(lǐng)域：興趣特長/棋類培訓(xùn)。簡介：師從湖北省圍棋總教練國手阮云生棋士;與享譽(yù)中外的圍棋大家聶衛(wèi)平、馬曉春、劉小光共同出書;編譯世界圍棋大師吳清源、武宮正龍騎士的圍棋經(jīng)典名著。參與多次省級少年圍棋集訓(xùn)隊(duì)的教研活動(dòng)，從事少兒圍棋教育十五余年，7段棋力(騰訊圍棋網(wǎng))，具有極強(qiáng)的理論水平和實(shí)際教學(xué)能力，課堂生動(dòng)有趣，深人淺出，深受孩子及家長們喜愛!

書法培訓(xùn)老師

林家雄：身份：老師。領(lǐng)域：興趣特長/書法培訓(xùn)。簡介：自幼酷愛書畫藝術(shù)，研習(xí)臨池，苦練古帖，師法傳統(tǒng)。其作品先后在全國性藝術(shù)報(bào)刊及省市報(bào)刊登載，多次參加書畫大賽并獲獎(jiǎng)。更是作為國禮被國家博物館、泰國皇室等地收藏。國家一級書法家、中國書法家協(xié)會會員、中國書畫家協(xié)會會員,中國書畫攝影家協(xié)會理事、中國書畫攝影家協(xié)會培訓(xùn)中心教授等職位，具有二十余年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，擁有自己獨(dú)特的教學(xué)理念及方法，學(xué)習(xí)效果顯著，深受學(xué)員及家長們的認(rèn)同。

方偉偉：身份：老師。領(lǐng)域：興趣特長/書法培訓(xùn)。簡介：字懷質(zhì)，漢族。2015年畢業(yè)于湘南學(xué)院，書法專業(yè)。自幼愛好書法，多年臨池不綴。 先后求學(xué)于劉興國、歐邦伍、曹雋平等著名書法家。五體皆通，尤善楷隸曾在湘南幼兒師范高等?？茖W(xué)校任教2年2012年至今-直從事書法教育工作。根據(jù)多年實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，已經(jīng)形成一套完善且行之有效的教學(xué)體系。一直以教學(xué)相長，寓教于樂為執(zhí)教準(zhǔn)則。

程兵：身份：老師。領(lǐng)域：興趣特長/書法培訓(xùn)。簡介：浙江溫州書法家協(xié)會會員，湖北黃岡楹聯(lián)學(xué)會會員，溫州少年宮國學(xué)課堂特約教師，中國書法家協(xié)會方放導(dǎo)師班成員。師從經(jīng)歷：六歲跟隨父親習(xí)字，早年師從龐中華老師，田英章老師，近年師從北京師范大學(xué)李洪 智，于樂老師，中國書法家協(xié)會方放老師。教學(xué)經(jīng)歷：從事書法教學(xué)十二年來，以唐楷為模版，古帖為依托，創(chuàng)立了讀貼，空寫，臨摹，對比八字教學(xué)法和硬筆出鋒的獨(dú)特教學(xué)方法，堅(jiān)持親自書寫范字，在書法教學(xué)中用講故事的方法和同學(xué)們起學(xué)習(xí)國學(xué)。

聯(lián)系方式

咨詢電話：400-029-0997轉(zhuǎn)26855（機(jī)構(gòu)老師直接接聽）

機(jī)構(gòu)在深圳設(shè)有以下校區(qū)，方便學(xué)員就近學(xué)習(xí)：

龍華星河校區(qū)：[龍華新區(qū)]東環(huán)二路星河iCO（龍華文化廣場旁）

龍華梅隴路校區(qū)：[龍華新區(qū)]梅隴路Coco city商場