各細(xì)分領(lǐng)域的資深老師、教練和從業(yè)者入駐教育寶行家平臺(tái)
給孩子一個(gè)智慧而有品位的人生
楊梅紅藝術(shù)老師直接接聽(tīng)
專(zhuān)業(yè)老師
領(lǐng)域: 少兒美術(shù)培訓(xùn)、青少年美術(shù)培訓(xùn)、更多兒童興趣
教授: 小時(shí)裝設(shè)計(jì)師班(6-16周歲)
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詳情介紹:
他是兒童插畫(huà)師,手工達(dá)人,持有高級(jí)教師資格證,平時(shí)喜歡研究心理學(xué)和熱愛(ài)時(shí)尚風(fēng)向的他,因愛(ài)好服裝設(shè)計(jì),自己學(xué)習(xí)了很多服裝設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的知識(shí),在服裝設(shè)計(jì)領(lǐng)域已有8年的資深經(jīng)驗(yàn),具有較強(qiáng)的手繪功底和手工能力。他喜歡繪制黑白系、彩色系的服裝設(shè)計(jì)圖,作品中總有他獨(dú)特的個(gè)人風(fēng)格,在時(shí)尚界他有著自己的獨(dú)特見(jiàn)解和學(xué)習(xí)方式。
Myle老師在楊梅紅已經(jīng)有五年多的時(shí)間了,他連續(xù)三年榮獲楊梅紅講課大賽“百?gòu)?qiáng)老師”榮譽(yù),收獲了大量的家長(zhǎng)認(rèn)可和孩子的喜愛(ài)。他的課堂形式多樣,靈活多變,敏銳的觀察力總能幫助他發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點(diǎn)
在他的課堂中,孩子們總是充滿(mǎn)激情和快樂(lè)。他性格隨和,有耐心,同時(shí)趣味感染力十足,他希望通過(guò)他的授課方式帶領(lǐng)孩子們?cè)谒囆g(shù)的世界中乘著“快樂(lè)的小船”進(jìn)行遨游,讓孩子們感受藝術(shù)美的語(yǔ)言,同時(shí)培養(yǎng)孩子的審美能力和創(chuàng)新思維能力。
榮譽(yù):
- 2017年9月參加魔鬼營(yíng)并獲得結(jié)業(yè)證書(shū);
- 2017年榮獲AKNF教育集團(tuán)優(yōu)秀教師獎(jiǎng);
- 2018年NAEA大賽輔導(dǎo)學(xué)生獲得優(yōu)秀獎(jiǎng);
- 參加2018年楊梅紅(中國(guó)區(qū))第三屆魔法營(yíng)并獲得結(jié)業(yè)證書(shū);
- 2018年楊梅紅杯環(huán)球藝術(shù)創(chuàng)意大賽優(yōu)秀指導(dǎo)教師稱(chēng)號(hào);
- 2018年“楊梅紅杯”環(huán)球藝術(shù)創(chuàng)意大賽輔導(dǎo)學(xué)生榮獲全球金獎(jiǎng);;
- 2019年6月獲得楊梅紅全球教師創(chuàng)新課例大賽優(yōu)秀獎(jiǎng);
- 參加2019年楊梅紅(中國(guó)區(qū))第四屆魔法營(yíng)并獲得結(jié)業(yè)證書(shū);
- 2019年多次獲得創(chuàng)新課例精英課例;
- 2019年參加學(xué)術(shù)進(jìn)階營(yíng)并獲得優(yōu)秀學(xué)員獎(jiǎng);
- 2020年6月獲得楊梅紅全球教師創(chuàng)新課例大賽優(yōu)秀獎(jiǎng);
- 2020年獲得DIY玩偶大賽優(yōu)秀獎(jiǎng);
- 2020年奇思妙想創(chuàng)新大賽優(yōu)秀輔導(dǎo)教師;
- 2020年40年再出發(fā)重繪兒童未來(lái)優(yōu)秀輔導(dǎo)教師;
教授課程(1)
適合人群:愛(ài)好藝術(shù)的孩子
班制:小班班型:晚班,周六周日,暑假班,寒假班 課時(shí):72課次,每課次30-45分鐘
【詳情】 楊梅紅藝術(shù)教育創(chuàng)立于2005年,是專(zhuān)注于早期藝術(shù)教育連鎖機(jī)構(gòu)。旗下有楊梅紅藝術(shù)教育中心(連鎖)、楊梅紅藝術(shù)教育研究院、楊梅紅線(xiàn)上畫(huà)院等分支機(jī)構(gòu)。課程研發(fā)中心設(shè)在深圳,機(jī)構(gòu)和教學(xué)中心分布在北京、上海、深圳等地區(qū)。學(xué)生年齡涵蓋2至18歲。教育理念: 用藝術(shù)啟迪智慧。楊梅紅藝術(shù)教育的核心理念與價(jià)值。通過(guò)美學(xué)規(guī)律訓(xùn)練提升判斷美的能力;通過(guò)創(chuàng)意習(xí)慣的訓(xùn)練提升想象與創(chuàng)造的能力;通過(guò)審美和創(chuàng)意能力的培養(yǎng),最終獲得智慧的人生。教育目標(biāo): 給孩子一個(gè)智慧而有品位的人生。當(dāng)孩子在成長(zhǎng)期接受了系統(tǒng)的美學(xué)教育,無(wú)論他們未來(lái)是否將藝術(shù)作為自己的職業(yè),美學(xué)教育可以培養(yǎng)他們的審美能力、創(chuàng)意思維和包容心。這樣的孩子在各個(gè)領(lǐng)域有機(jī)會(huì)取得理想的成就。工作理念: 先做藝術(shù)家,再做美術(shù)老師。我們努力為每一位楊梅紅藝術(shù)教育的老師提供個(gè)人自由創(chuàng)作的條件,比如一間屬于自己的工作室。我們相信,只有先成為優(yōu)秀的藝術(shù)家,才能成為優(yōu)秀的美術(shù)老師。生活主張: 先生活后工作。健康的生活狀態(tài),才會(huì)創(chuàng)作出富有美感與激情的藝術(shù)品,才會(huì)有積極而出色的工作表現(xiàn),才會(huì)更喜愛(ài)自己的學(xué)生。楊梅紅藝術(shù)教育提倡“享受藝術(shù)實(shí)踐的過(guò)程”,藝術(shù)家不是僅給別人帶來(lái)愉悅而自己卻要痛苦著的職業(yè),選擇了藝術(shù)其實(shí)也是選擇了一種讓人向往的高品質(zhì)生活方式。