教培機(jī)構(gòu)入駐教育寶平臺(tái)、搭建私域流量運(yùn)營(yíng)系統(tǒng)及官網(wǎng)
錄播課程和知識(shí)付費(fèi)機(jī)構(gòu)入駐教育寶網(wǎng)課平臺(tái)
公立私立幼兒園、中小學(xué)、職業(yè)學(xué)校入駐教育寶學(xué)校庫(kù)
研學(xué)、周末活動(dòng)、冬夏令營(yíng)機(jī)構(gòu)入駐研學(xué)活動(dòng)子平臺(tái)
各細(xì)分領(lǐng)域的資深老師、教練和從業(yè)者入駐教育寶行家平臺(tái)
杭州早教幼教老師(104)
早教幼教、半托/全托班
簡(jiǎn)介:提問(wèn)、討論、練習(xí)時(shí),針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況,照顧到學(xué)生的心理特點(diǎn)和接受能力。教育感言:尊重孩子的成長(zhǎng),用平和的心態(tài)教育孩子心態(tài)平和。
早教幼教、半托/全托班
簡(jiǎn)介:對(duì)知識(shí)的渴求和探索融于簡(jiǎn)樸、真實(shí)的教學(xué)情景之中,學(xué)生在靜靜的思考、默默的首肯中獲得知識(shí)。教育感言:用專(zhuān)業(yè)負(fù)責(zé)的態(tài)度,讓每個(gè)孩子在人生起跑線(xiàn)上開(kāi)心快樂(lè)的成長(zhǎng)。
早教幼教、半托/全托班
簡(jiǎn)介:提問(wèn)、討論、練習(xí)時(shí),針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況,照顧到學(xué)生的心理特點(diǎn)和接受能力。教育感言:做孩子的老師先做孩子的朋友。
早教幼教、特色課、早教課程
簡(jiǎn)介:GENIUS特聘心理咨詢(xún)師高級(jí)課程研發(fā)導(dǎo)師少兒教育指導(dǎo)講師特點(diǎn):善于用對(duì)象分析,根據(jù)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)特征,通過(guò)符合學(xué)習(xí)者的教學(xué)理論來(lái)*課程研發(fā)的質(zhì)量;善于用趣味性來(lái)吸引學(xué)習(xí)者的眼球;善于用知識(shí)性來(lái)制定課程的結(jié)構(gòu)大綱。授課的邏輯基礎(chǔ),授課思路清晰,用游戲的方式引導(dǎo)學(xué)員,深受學(xué)員喜歡。座右銘:求真創(chuàng)新,努力打造教育這件藝術(shù)品。
早教幼教、記憶力培訓(xùn)
簡(jiǎn)介:GENIUS魔法記憶大師高級(jí)撲克玩家中國(guó)全腦潛能訓(xùn)練師世界腦力錦標(biāo)賽選手訓(xùn)練師曾參加“世界奧林匹克腦力錦標(biāo)賽"。整本《新華字典》倒背如流。熟記:《唐詩(shī)300首 ●宋詞300首》 《中國(guó)地圖》《中國(guó)歷史》 《中華上下5000年》等等。座右銘:只有做學(xué)生的學(xué)生,才能做學(xué)生的先生。
早教幼教、特色課、注意力/專(zhuān)注力訓(xùn)練
簡(jiǎn)介:作為中科院心理研究所發(fā)展與教育心理學(xué)在讀碩士也是瑞典林奈大學(xué)國(guó)際交換生,擁有國(guó)家二級(jí)心理咨詢(xún)師、國(guó)家三級(jí)婚姻家庭咨詢(xún)師等多項(xiàng)資質(zhì)。福建省心理咨詢(xún)師協(xié)會(huì)優(yōu)秀心理咨詢(xún)師、資深兒童專(zhuān)注力及感統(tǒng)訓(xùn)練師,長(zhǎng)期致力于兒童身心健康教育。頗受校區(qū)學(xué)生喜愛(ài)。
早教幼教、情商培訓(xùn)
簡(jiǎn)介:執(zhí)教格言生命中的每一次相遇都彌足珍貴,愿陪伴每個(gè)孩子和家長(zhǎng)成為更好的自己!個(gè)人簡(jiǎn)介她是一位母親,同時(shí)也是應(yīng)用心理學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的國(guó)家心理咨詢(xún)師;從事 3-12 歲兒童情商能力訓(xùn)練 6 年,在情商教育一線(xiàn)帶班多年,完整呈現(xiàn)了 SEL 體系全套兒童課程,深受孩子喜歡和家長(zhǎng)認(rèn)可;管理培訓(xùn)團(tuán)隊(duì) 3 年,是老師們敬愛(ài)的云姐姐,是高情商員工的代言。
早教幼教、親子課程
簡(jiǎn)介:教育感言:孩子們的教育者,做孩子們的游戲伙伴。給到孩子更好的幫助。
早教幼教、半托/全托班
簡(jiǎn)介:師生之間在一種平等、協(xié)作、和諧的氣氛下,進(jìn)行默默的情感交流。教育格言:放開(kāi)你的手。讓孩子去想。讓孩子去說(shuō),讓孩子去做。
早教幼教、特色課、更多兒童興趣、潛能開(kāi)發(fā)培訓(xùn)
簡(jiǎn)介:屈名佳資深STEAM科學(xué)老師曼徹斯特大學(xué)金融數(shù)學(xué)碩士5年游學(xué)及科學(xué)教育經(jīng)驗(yàn)授課生動(dòng)有趣
早教幼教、感統(tǒng)訓(xùn)練
簡(jiǎn)介:用思維的邏輯力量吸引學(xué)生的注意力,用理智控制課堂教學(xué)進(jìn)程。教育感言:永遠(yuǎn)用欣賞的眼光看待孩子,永遠(yuǎn)用寬容的心態(tài)面對(duì)孩子。
早教幼教、感統(tǒng)訓(xùn)練
簡(jiǎn)介:對(duì)知識(shí)的渴求和探索融于簡(jiǎn)樸、真實(shí)的教學(xué)情景之中,學(xué)生在靜靜的思考、默默的首肯中獲得知識(shí)。教育感言:用專(zhuān)業(yè)負(fù)責(zé)的態(tài)度,讓每個(gè)孩子在人生起跑線(xiàn)上開(kāi)心快樂(lè)的成長(zhǎng)。
早教幼教、半托/全托班
簡(jiǎn)介:教育感言:用眼睛去看孩子的世界,用心去聽(tīng)孩子的世界,走進(jìn)孩子的世界和他們共同生活,共同游戲,做他們的好朋友。
早教幼教、感統(tǒng)訓(xùn)練
簡(jiǎn)介:南京師范大學(xué)應(yīng)用心理碩士,國(guó)家注冊(cè)三級(jí)心理咨詢(xún)師,專(zhuān)研兒童心理學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)多年,擁有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)和豐富的兒童教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),為人風(fēng)趣,深受家長(zhǎng)和孩子喜愛(ài)。
早教幼教、特色課、情商培訓(xùn)
簡(jiǎn)介:國(guó)家二級(jí)心理咨詢(xún)師
早教幼教、情商培訓(xùn)
簡(jiǎn)介:執(zhí)教格言給兒童做選擇題,而不是判斷題!個(gè)人簡(jiǎn)介他是一位很受孩子喜愛(ài)和家長(zhǎng)認(rèn)可的情商訓(xùn)練師,在教師崗位任教三年,教授過(guò) 3-12 歲兒童全部情商課程,本身畢業(yè)于學(xué)前教育專(zhuān)業(yè),課程效果和專(zhuān)業(yè)性很有保障,始終認(rèn)為情商是每個(gè)孩子都應(yīng)該學(xué)習(xí)的,作為情商理念的直接傳播者和引領(lǐng)者,堅(jiān)持奮斗在一線(xiàn)。
早教幼教、特色課
簡(jiǎn)介:執(zhí)教格言尊重,信賴(lài),用愛(ài)心讓每個(gè)孩子都有燦爛的微笑!個(gè)人簡(jiǎn)介她愛(ài)笑且樂(lè)觀(guān),是應(yīng)用心理學(xué)畢業(yè)的國(guó)家心理咨詢(xún)師。因?yàn)闊釔?ài)孩子而成為了教師,一直處于一線(xiàn)帶班,深受孩子歡迎。保護(hù)孩子的奇思妙想,耐心等待孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步。教著,感受著;走著,快樂(lè)著。
早教幼教、情商培訓(xùn)
簡(jiǎn)介:主攻方向:心理咨詢(xún)師執(zhí)教經(jīng)歷:一線(xiàn)兒童情商教育任教四年左右。
早教幼教、半托/全托班
簡(jiǎn)介:教育格言:做人以真,待人為善,示人以美,永遠(yuǎn)保持一顆童心
早教幼教、感統(tǒng)訓(xùn)練
簡(jiǎn)介:教育感言:兒童有本能,關(guān)鍵在于如何激發(fā)。
早教幼教、邏輯思維培訓(xùn)
簡(jiǎn)介:周口職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)前教育專(zhuān)業(yè),在校期間多次參加文藝匯演,各種專(zhuān)業(yè)比賽,獲得中國(guó)舞蹈家協(xié)會(huì)考級(jí)證書(shū)。從教經(jīng)歷:2020年加入培飛教育,以2.5歲到6歲兒童啟蒙為主要教學(xué)方向,讓孩子在游戲中思考。
早教幼教、感統(tǒng)訓(xùn)練、特殊兒童教育
簡(jiǎn)介:大米和小米OT高級(jí)督導(dǎo);中科院心理所認(rèn)證兒童早期教育指導(dǎo)師;從事自閉癥、多動(dòng)癥、感統(tǒng)失調(diào)、發(fā)育遲緩、學(xué)習(xí)障礙等兒童治療9年;
早教幼教、感統(tǒng)訓(xùn)練
簡(jiǎn)介:大米和小米OT高級(jí)督導(dǎo);長(zhǎng)江大學(xué)教育學(xué)和管理學(xué)雙學(xué)士;CLASI(國(guó)際艾爾斯感覺(jué)統(tǒng)合)1-5階段認(rèn)證;
早教幼教、特殊兒童教育
簡(jiǎn)介:大米和小米研發(fā)顧問(wèn);北大六院兒童精神科醫(yī)生;中國(guó)殘疾人康復(fù)協(xié)會(huì)應(yīng)用分析專(zhuān)業(yè)委員會(huì)主任委員;
早教幼教、特殊兒童教育
簡(jiǎn)介:大米和小米首席科學(xué)家;美國(guó)哥倫比亞大學(xué)應(yīng)用行為分析博士;國(guó)際應(yīng)用行為分析學(xué)會(huì)認(rèn)證BCBA-D;
早教幼教、特殊兒童教育
簡(jiǎn)介:大米和小米研發(fā)顧問(wèn);香港中文大學(xué)醫(yī)學(xué)院耳鼻咽喉-頭頸外科學(xué)系副教授兼言語(yǔ)治療科主管;香港中文大學(xué)人類(lèi)傳意科學(xué)研究所助理所長(zhǎng);
早教幼教、特殊兒童教育
簡(jiǎn)介:大米和小米學(xué)術(shù)委員會(huì)成員;日本福岡教育大學(xué)教育學(xué)專(zhuān)業(yè)碩士;日本筑波大學(xué)障礙科學(xué)專(zhuān)業(yè)碩士 在讀博士;
早教幼教、特殊兒童教育
簡(jiǎn)介:大米和小米發(fā)展行為高級(jí)督導(dǎo);福建師范大學(xué)心理健康教育碩士;國(guó)際應(yīng)用行為分析學(xué)會(huì)認(rèn)證行為分析師BCBA;
早教幼教、特殊兒童教育
簡(jiǎn)介:大米和小米發(fā)展行為高級(jí)督導(dǎo);美國(guó)西密歇根大學(xué)心理學(xué)碩士;國(guó)際應(yīng)用行為分析學(xué)會(huì)認(rèn)證行為分析師BCBA;
早教幼教、特殊兒童教育
簡(jiǎn)介:大米和小米發(fā)展行為高級(jí)督導(dǎo);華南理工大學(xué)語(yǔ)言學(xué)碩士;國(guó)際應(yīng)用行為分析學(xué)會(huì)認(rèn)證行為分析師BCBA;
教育寶平臺(tái)的行家,指的是各領(lǐng)域的行業(yè)專(zhuān)家、咨詢(xún)顧問(wèn)或?qū)I(yè)老師等,覆蓋眾多教育細(xì)分領(lǐng)域。這些行業(yè)專(zhuān)業(yè)人士將為您解決學(xué)習(xí)的選擇、規(guī)劃、過(guò)程等各種問(wèn)題。
教育寶平臺(tái)的行家,均來(lái)自于入駐平臺(tái)教育機(jī)構(gòu)的背書(shū)或教育寶的審核認(rèn)證,在相關(guān)細(xì)分領(lǐng)域有著專(zhuān)業(yè)背景和豐富經(jīng)驗(yàn),同時(shí),教育寶鼓勵(lì)用戶(hù)與行家盡量預(yù)約面對(duì)面咨詢(xún)交流,以便讓整個(gè)過(guò)程更加安全可靠。
首先,請(qǐng)您根據(jù)行家的專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域和擅長(zhǎng)解決的問(wèn)題,挑選出最適合解答您疑惑的行家。接著,詳細(xì)闡述您所遇到的問(wèn)題,并選擇您期望的咨詢(xún)方式,無(wú)論是文字解答、微信溝通、電話(huà)答疑還是見(jiàn)面溝通,只需耐心等待所選行家或其專(zhuān)業(yè)團(tuán)隊(duì)將會(huì)盡快與您取得聯(lián)系,為您排憂(yōu)解難。
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